2-7 灭绝的远古动物 课件 核心素养目标鄂教版科学五年级上册.pptx

二、后代与亲代2.7 灭绝的远古动物 核心素养目标科学观念：（1）能够根据化石资料描述已灭绝的生物。（2）当今生物与古生物之间有一些相似之处，但是也有很多不同之处。科学思维：能够合理分析与综合判断各种信息、事实和证据，运用证据与推理对研究的问题进行描述、解释和预测，具有初步的推理与论证能力。科学实践：（1）了解和体验科学家研究已灭绝动植物的基本方法，能根据恐龙牙齿化石和地层中动植物化石的特点，推测恐龙的食性和生活环境。（2）通过古生物和当今生物的比较，能发现古生物与当今生物的相似之处。责任态度：有兴趣探究动物化石和已灭绝的动物。愿意倾听他人的意见和分享自己的观点。 一、聚焦同学们，你看到过哪些有关恐龙的电影或动画？给你留下了什么印象？导入聚焦 一、聚焦你还通过什么途径了解了恐龙呢？书籍博物馆导入聚焦 你能说一说你了解哪些有关恐龙的知识吗？导入聚焦 恐龙是生活在距今大约2亿3500万年至6500万年前、能以后肢支撑身体直立行走的一类动物。导入聚焦 一、聚焦恐龙有很多种。生活在侏罗纪的南非，体长只有0.9～1米，杂食动物。异齿龙看起来像一只大鸵鸟，以植物为食，但也吃小昆虫，甚至还能捕食蜥蜴。似鸡龙是角龙的一种，它的鼻子上有一只角，像犀牛，眼睛上有两只角，又像牛。这三只角都有1米长，是它们打架的有力武器。三角龙导入聚焦 　　是恐龙中最大的一种，有的身长达30米以上，有6层楼那么高。它们都是食草或树叶的动物。我们在博物馆见到的一些恐龙化石，大多就是这种恐龙的化石。雷 龙霸王龙　　霸王龙是白垩纪晚期统治北美洲大陆的最强的恐龙，被称为“恐龙世界的暴君”。它身长12米，高5.5米，重约6吨，专门捕食其它恐龙。导入聚焦 一、聚焦1.恐龙早已灭绝，那么这些模型、图片和影片又是根据什么复制出来的呢？2.科学家是怎样认识已经灭绝的远古动物的？ 导入聚焦 锤子凿子铲子刷子体验发掘恐龙化石科学实践 +锤子凿子体验发掘恐龙化石科学实践 铲子刷子体验发掘恐龙化石科学实践 科学家修复恐龙化石关 注 发 现科学实践 修复、复原恐龙化石科学实践 模拟修复恐龙骨骼化石科学实践 模拟复原恐龙骨架科学实践 怎样推测恐龙的生活习性？科学实践 怎样推测恐龙的生活习性？科学实践 怎样推测恐龙的生活习性？科学实践 发现和记录化石、修复和复原骨骼等，是科学家研究已灭绝动植物的基本方法。 根据发现的证据推断恐龙的性状。说说我们的收获科学实践 资料来源研究方法记录你的学习收获科学实践 尝试复原一种恐龙，将复原的恐龙给家人展示，和老师一起交流。科学实践 我们复原的恐龙模型和考古学家复原的恐龙模型有什么差别？科学实践 考古学家是如何将恐龙复原出来的？ 科学实践 考古学家的发现历程斑龙最初的复原图 斑龙后期的复原图 科学实践 考古学家的发现历程 比较恐龙的牙齿化石，你能获得哪些信息？科学实践 考古学家的发现历程科学实践 比较猛犸象和亚洲象观察猛犸象的骨骼化石和从冰川中得到的猛犸象标本。说一说，猛犸象有哪些特点？身上披着黑色的细密长毛，皮很厚，具有极厚的脂肪层，厚度可达9厘米，具有极强的御寒能力。科学实践 比较猛犸象和亚洲象身上披着黑色的细密长毛，皮很厚，具有极厚的脂肪层，厚度可达9厘米，具有极强的御寒能力。科学实践 科学家发现，地球上曾经生活着一种比亚洲象和非洲象更大的象——猛犸象。它们为什么能生活在寒冷的环境中？科学实践 猛犸象是一种能适应寒冷气候的动物。猛犸象夏季以草类和豆类为食，冬季以灌木、树皮为食,一直生活在高寒地带的草原和丘陵上，但到了冬季会往南迁徙，到了春天，冰雪融化会返回栖息地。科学实践 比较科学家复原的猛犸象与亚洲象的身体，我们有哪些发现？猛犸的高度可以达到4.5米甚至更高，牙齿的长度有2.5米，和亚洲象不同的是，猛犸象的头比较大而且脖子很短很高，在侧面看像一个驼背的人，猛犸象的后背也就是整个身体最高的地方，在脖子上有很大的凹陷地。科学实践 通过猛犸象与亚洲象的身体的比较，你又产生了哪些问题？猛犸象和亚洲象是在480万年前，由共同的祖先进化而来的，最后一批猛犸象大约于4000年前灭绝。亚洲象是猛犸象的后代吗？科学实践 科学发现有些曾经生活在地球上的植物和动物现在已不复存在，而当今存活的有些生物与它们具有相似之处。科学实践 比较现生长颈鹿和化石长颈鹿四肢：细长 脖子：长长的现生长颈鹿生活在非洲的稀树草原，是现存最高的动物。它有哪些最典型的特征？拓展应用 长颈鹿的祖先在1500万年以前就已经出现了，在漫长的时间里演化出了庞大的长颈鹿家族。你想知道它们的祖先是什么样子吗？脖子不像现生长颈鹿的脖子那样长，身高不像现生长颈鹿那样高，头 上的角也是各种各样的。拓展应用 比较现生长颈鹿和化石长颈鹿的身体，我们有哪些发现？我