2-5 一袋空气的质量是多少 课件 核心素养目标教科版科学三年级上册.pptx

第二单元 空气2.5 一袋空气的质量是多少 核心素养目标科学观念：通过利用多种足够“轻”的物体测量20筒空气的质量并类比、转化出一袋（约100筒）空气的质量，知道一定量的空气具有一定的质量。科学思维：能使用类比、转化的方法，推测出更大体积空气的质量。探究实践：在使用简单的仪器测量并记录20筒空气的质量，通过类比、转化的方式得出一袋空气的质量。通过对比一袋空气和它同质量的“标准物”，认识到质量相同的物体可能体积不同。态度责任：在测量一袋空气的质量中，细致操作、仔细观察实验，发展进一步研究物体的兴趣和愿望。 一袋空气的质量是多少? 用打气筒给一个袋子打入一定量的空气，估计一下，这袋空气的质量是多少呢?科学聚焦 同学们，你们知道如果用这些物品（瓶盖、回形针、绿豆等）作为衡量物，结果又怎样呢?一颗绿豆约0.6g回形针约0.5g瓶盖约0.5g科学聚焦 一、如何测量20筒空气的质量？科学探索 1.调节天平平衡。 科学探索 2.左边皮球打入20筒空气，右边放入绿豆。 20筒空气需要放入多少颗绿豆天平才能平衡呢？　科学探索 3.天平平衡，得出结果。 20筒空气的质量大约相当于4颗绿豆的质量。 20筒空气科学探索 二、如何测量一袋空气的质量是多少？科学探索 观看实验视频：测量一袋空气的质量科学探索 需要用到的材料皮球打气筒（带球针）简易天平 棉球绿豆回形针托盘网袋红豆塑料袋（带橡皮筋）科学探索 这一袋空气的质量是多少呢？可以用什么方法测量它的质量？100筒空气的质量 =物体名称预测数量绿豆？回形针？棉球？装有100筒空气科学探索 直接挂在天平上测量。体积太大，天平放不下。可先测出20筒空气的质量，再用乘法计算100筒空气的质量。装有100筒空气科学探索 100筒空气平均分成5份需要每一份都称吗？若称出一份20筒空气的质量相当于1枚回形针的质量，那100筒空气有多重？ 测出一份20筒空气的质量相当于4颗绿豆的质量，用乘法计算，100筒空气的质量就相当于4×5=20（颗）20筒20筒20筒20筒20筒科学探索 三、如何用其他物品衡量20筒空气的质量？ 20筒空气科学探索 回形针棉球乒乓球泡沫块科学探索 用回形针测量20筒空气的质量。20筒空气 20筒空气的质量相当于几枚回形针的质量？100筒空气的质量又相当于几枚回形针的质量呢？试一试科学探索 用棉球测量20筒空气的质量。 20筒空气 20筒空气的质量相当于几个棉球的质量？100筒空气的质量又相当于几个棉球的质量呢？试一试科学探索 如何计算出100筒空气的质量？可换其他物品继续测量一袋100筒空气的质量。100 4 ×5= 20颗 回形针 1 ×5= 5枚做一做 棉球 4 ×5= 20个 …………科学探索 打入100筒空气，这袋空气质量多少？+20筒空气20筒空气的质量=4颗绿豆的质量将100筒空气平均分成5份20筒20筒20筒20筒20筒100筒空气的质量=5×20筒空气的质量=5×4颗绿豆的质量科学研讨 利用生活中的测量工具，再来测一测一袋空气的质量(1)先用气针和打气筒给篮球打满气，然后用电子天平称出质量。(2)把气针插进篮球的气孔中，用脚将篮球踩瘪，把篮球里面的空气尽量排净。(4)观察两次称量的数据并记录。(3)把踩瘪的篮球放到电子天平上，称出其质量。科学拓展 实验分析：用充满气的篮球质量减去踩瘪的篮球质量就等于篮球中空气的质量。生活中的测量工具有很多，比较常见的就是电子天平和实验室天平。电子天平可以将本节课的方法改进，直接称出具体数据，参考上面的方法，可以测出一袋空气的质量。因为用塑料带装的空气的质量很轻，所以一定要选择精确度高的电子天平（如最大精确度为0.01克）。科学拓展 通过今天的学习，知道一定量的空气具有一定的质量，质量的多少可以用常用的物体作为衡量，能够使用简单的仪器测量一袋空气的质量，认识到空气的体积要比同它质量相当的物品大的多。课堂总结 一、选择题。1.如果我们要知道100筒空气到底有多少克，我们可以用(　C　)测量。A.弹簧秤B.秒表C.天平C　课堂总结 2.天天在实验过程中发现，袋子口很容易松掉，无法打进100筒空气，下列做法最合适的是(　C　)。A.换一个大的打气筒B.换一个大的气球C.先称出20筒空气的质量，然后通过数学方法计算出100筒空气的质量C课堂总结 3.在用自制的小天平测量空气质量的实验中，应将豆子(　A　)。A.一颗一颗加入B.多颗一起加入C.一次性全部加入A课堂总结 4.下列关于空气质量的说法，正确的是(　C　)。A.一大袋空气被风一吹就跑了，所以空气没有质量B.100克空气的质量比100克铁块的质量轻C.空