自考《学前儿童语言教育》问答题及答案.pdf

自考《学前儿童语言教育》问答题及答案 2017 自考《学前儿童语言教育》问答题及答案 自考生们在备考期间，考生可以适当放松，同时也要静下心来做 好接下来的复习。以下是店铺搜索整理的一份自考《学前儿童语言教 育》问答题及答案，预祝考生们考出自己理想的成绩 !想了解更多相关 信息请持续关注我们店铺! 问答题 1.什么是语言能力? 答：语言能力一方面是指个人使用语言的能力(基本的语言能力)， 具体表现在听说读写四项 ;另一方面是指分析语言的能力，它是以语言 和语言形式本身作为分析观察的对象进行知觉的能力，它是一种特殊 的语言能力，具体表现在对各语言层次(语音、语感、语义、语法、修 饰等)和各语言单位(词、词组、句子、篇章等)所具有的特征的知觉上， 带有较强的直觉性。上述两方面能力互相联系、互相促进，在语言使 用的动态过程中得到统一。 2.前儿童语言教育的研究任务，主要包括哪两大方面? 答：学前儿童语言教育的研究任务，主要包括： (1)进一步探索学 前儿童语言教育的功能和作用①促进学前儿童语言和行为的社会化进 程;②提高学前儿童的学习能力，促进其智力发展;③促进学前儿童语言 学习的兴趣;④学好口语，提高早期阅读能力，为学业成就和未来成功 打好基础。(2)解释学前儿童语言发展过程及现象，揭示学前儿童语言 发展的特点与教育规律，并运用规律来促进学前儿童的语言发展 3.为什么说语言是人类最重要的交际工具? 答：首先，语言是一种人类所特有的社会现象。它随着人类社会 的产生而产生，也随着人类社会的发展而发展，在人类社会之外是没 有语言的，社会属性是语言最为基本的一种属性。其次，在人类的交 际工具中，语言是最重要的。人类的交际工具除语言外，还有文字、 旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式以及手势、表情等。 文字记录语言，处于从属地位，是最重要的辅助交际工具。旗语、电 报代码、数学符号等交际工具，大多是在语言和文字的基础上产生的， 且在特定领域内为社会服务，使用的范围相当狭窄。体态语只能作为 辅助交际工具，代替不了语言交际的功能。 4.为什么说语言是思维工具? 答：语言和思维形影相随，不能分离。思维活动，尤其是抽象思 维活动，必须借助于语言，不能离开语言而单独进行。语言也是认识 成果的储存场所，思维的成果需要语言表达出来。思维离不开语言， 必须在语言材料的基础上进行。没有语言，没有句子，概念也就无所 依托，推理进程难以进行，思维也就不存在了。如果没有语言，思维 活动不能进行，思维成果也无从表达。 5.简述对语言“约定俗成”性的理解。 答：语言符号的音义关系是由社会约定的，用什么样的“音”去 表达什么样的“义”，完全由社会约定，因而这种音义的任意性关系 又叫约定性。“约定俗成”的含义：第一，语言符号的语音形式和意 义内容之间没有必然的、本质的联系，完全是任意的，音义结合的任 意性是人类语言多样性的一个重要原因。第二，用什么样的声音形式 表达什么样的意义，什么样的意义用什么样的语音表达，是由社会全 体成员共同约定并共同遵守的。符号的任意性特点是就语言起源符号 创制之初而言的，符号一旦进入交际，也就是某一语音形式与某一意 义结合，就对人们有强制性，每一个人都只能接受它，如果破坏约定 擅自更改，就必然遭到社会的拒绝。所以，语言符号的任意性和强制 性是对立的统一，人们不能随意更改已经约定的音义关系。 6.如何理解语言符号的系统性? 答：第一，从语言的层级看，语言的各个构成要素之间的相互联 系体现了语言符号的系统性。第二，语言要素内部各个单位之间的相 互联系体现了语言符号的系统性，这些单位互相影响。第三，各个单 位之间的组合具有功能上的联系，同时一个单位往往有许多具有相同 功能的单位形成一个聚合，可以互相替换。 7.简述学前儿童语言的获得理论的主要内容。 答：目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：后天环境 自考《学前儿童语言教育》问答题及答案 2017 自考《学前儿童语言教育》问答题及答案 自考生们在备考期间，考生可以适当放松，同时也要静下心来做 好接下来的复习。以下是店铺搜索整理的一份自考《学前儿童语言教 育》问答题及答案，预祝考生们考出自己理想的成绩 !想了解更多相关 信息请持续关注我们店铺! 问答题 1.什么是语言能力? 答：语言能力一方