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自考《学前教育原理》知识要点 自考《学前教育原理》知识要点 第一章 第一节 1.教育的概念：广义和狭义；（P1） 从广义上来讲，凡是能增进人们知识、技能、身体健康，形成或改变人们思想意识的活动， 不论他是有计划的还是偶然的、有组织的还是无组织的、自觉的还是自发的、来自社会、家 庭还是学校的、都是教育。 而狭义的教育专指学校教育，是指接受过训练的专职人员在专门的教育活动场所根据社会要 求，有目的、有计划、有系统的对受教育者进行的知识技能传授、思想品德培养等旨在促进 身心各方面发展的活动的总和。 狭义：教育者对受教育者有目的、有计划、有组织的教育。 2.判断题；（P2） 在我国古代，小学教育没有统一系，入学年龄也无统一规定，因此学前教育也就没有明确的 年龄划分。1904年的葵卯学制规定蒙养院招收 3~~7岁的幼儿，接受四年教育后，即 7岁进 入初等小学。 3.广义和狭义的学前教育。（P2） 一种认为从儿童出生一直到入小学这一段时期的教育为学前教育，被称为广义的学前教育。 另一种则为狭义的学前教育，专指 3~7岁儿童的教育，以有别于 3岁以前的乳婴儿教育。 4.学前教育的实施形式（P3）一是：学前家庭教育，主要由父母或其他照看者在家庭中实施； 二是：学前公共教育，主要由家庭以外的社会组织机构指派专人实施。 5.家庭教育的概念：（P3）家庭教育一般是指家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。 6.家庭教育对学前儿童身心发展的作用有以下特点。（P3）(1.)家庭教育是幼儿接触最早的教 育。(2.)家庭教育伴随终身。 (3.)家庭教育是在潜移默化中进行的。 (4.）家庭教育是个别实 施的。 7.与学期家庭教育相比较，托幼机构教育具有以下特点：（P4）1.群体性；2.计划性3.专业性。 8.学前教育的历史发展与现状(P5~P7)(一)、原始社会的儿童教育。（二）、农业社会的学前教 育；（三）、工业社会早期的学前教育；（四）现代社会的学前教育。 9.历史上最早的公共教育机构。（P6）欧文在他的工厂区内为工人阶级及其子女兴办学校，其 中包括1809年开办的专门招收 1~6岁贫穷儿童的“性格形成新学园”。 10.“儿童之家”是（1907）年（蒙台梭利）在罗马贫民区创办的。（P7） 11.幼儿教育机构由德国的福禄倍尔创设。（P6） 12.现代社会的学前教育的特点。 (P7)1.学前教育事业成为社会公共事业。2.托幼机构教育职 自考《学前教育原理》知识要点 自考《学前教育原理》知识要点 第一章 第一节 1.教育的概念：广义和狭义；（P1） 从广义上来讲，凡是能增进人们知识、技能、身体健康，形成或改变人们思想意识的活动， 不论他是有计划的还是偶然的、有组织的还是无组织的、自觉的还是自发的、来自社会、家 庭还是学校的、都是教育。 而狭义的教育专指学校教育，是指接受过训练的专职人员在专门的教育活动场所根据社会要 求，有目的、有计划、有系统的对受教育者进行的知识技能传授、思想品德培养等旨在促进 身心各方面发展的活动的总和。 狭义：教育者对受教育者有目的、有计划、有组织的教育。 2.判断题；（P2） 在我国古代，小学教育没有统一系，入学年龄也无统一规定，因此学前教育也就没有明确的 年龄划分。1904年的葵卯学制规定蒙养院招收 3~~7岁的幼儿，接受四年教育后，即 7岁进 入初等小学。 3.广义和狭义的学前教育。（P2） 一种认为从儿童出生一直到入小学这一段时期的教育为学前教育，被称为广义的学前教育。 另一种则为狭义的学前教育，专指 3~7岁儿童的教育，以有别于 3岁以前的乳婴儿教育。 4.学前教育的实施形式（P3）一是：学前家庭教育，主要由父母或其他照看者在家庭中实施； 二是：学前公共教育，主要由家庭以外的社会组织机构指派专人实施。 5.家庭教育的概念：（P3）家庭教育一般是指家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。 6.家庭教育对学前儿童身心发展的作用有以下特点。（P3）(1.)家庭教育是幼儿接触最早的教 育。(2.)家庭教育伴随终身。 (3.)家庭教育是在潜移默化中进行的。 (4.）家庭教育是个别实 施的。 7.与学期家庭教育相比较，托幼机构教育具有以下特点：（P4）1.群体性；2.计划性3.专业性。 8.学前教育的历史发展与现状(P5~P7)(一)、原始社会的儿童教育。（二）、农业社会的学前教 育；（三）、工业社会早期的学