中小学心理健康教育课说课自我认识之《相信我能行》智慧教育优质说课课件.pptxVIP

相信我能行 目录01.教学目标02.教材处理03.教法学法04.教学过程 01教学目标 【教学目标】1. 引导学生体验自信带给自己的快乐，从而正确认识自我；2. 鼓励学生们在遇到困难时要勇敢面对，并掌握树立自信的方法。3.培养学生敢于尝试、勇于探索的能力。 【教学重难点】 教学重点：认识自信的重要性，提高自信的方法有哪些？体验自信带来的快乐。 教学难点：懂得发挥自己的优势，树立自信，形成积极进取的生活态度。 02教材处理 二、教材处理《中小学心理健康教育指导纲》中提出要提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，莎士比亚说:“自信是成功的第一步”缺乏自信是失败的主要原因，小学高年级学段的学生经历几次失败后，很容易会失去信心，非常需要予以关注和指导如果学能够不断获得自信，他们做事就会有把握，就能很好地独立处理问题，就容易获得成功。 03教法学法 三、教法学法为突出重点，突破难点，在设计本节课时，我主要采用的教学方法是：游戏体验法、引导发现法、集体讨论法等。主要运用随机点名、拍照讲解、画笔、板擦、聚焦放大、随写板、PK板、七彩作业等，通过这一系列技术手段的使用放手让学生采用自主探究、合作交流等学习方法经历知识的形成过程，达成教学目标。 04教学过程 播放视频，感知自信天生我才，初获信心情景探究，启发思考活动体验，拓展延伸回顾反思，总结收获因材施教，分层作业教学流程 一、播放视频，感知自信 邓亚萍 我从来没对自己失去过信心或者想放弃。不管你说我怎么样，我总能找到我自己行的理由。我有我个儿矮的好处，你有你个儿高的好处，没关系！“我自信，我成功”我通过屏幕推送功能，播放视频，展示名言，谈话情趣。激发学生学习的兴趣。择机进入新课，引发学生对于自信的思考。 什么是自信呢？采用随机选人的方式让学生进行分享，并利用互动中的名单功能及时表扬学生，调动学生学习积极性。 自信就是：喜欢自己，正视自己，接纳自己。面对失败百折不挠信任自己对自己的发展充满希望从点滴的进步开始在充分交流的基础上，运用随写板书写关键词，提炼关键信息，加深学生对自信的理解。 请同学们结合自身的实际情况完成手中的调查问卷。自信心问卷调查运用互动中的随堂测验功能，让学生根据自身的实际情况完成自信心问卷，并查看学生的答卷情况，借由此更加清晰的了解孩子目前的自信心状况。二、问卷调查，了解自我 展示自我，做个自信的人跑 步我能行篮球 我能行…… 我能行……我能行活动一： 天生我材必有用朗诵我能行二、天生我才，初获信心 一个人的自信心有多大，他的奋斗舞台就有多大！此环节让学生充分展示自我，并利用互动中的名单功能对孩子进行表扬，让学生初步对自己感受到信心，并获得激励。 考试不及格，认为自己很笨三、情景探究，启发思考 班里选班委，心里想参加，却不敢 课堂上回答老师问题，明明知道答案却不愿第一个举手 小组讨论：当在学习生活中遇到这些困难和挫折，该怎么办？采用计时器小工具，限时5分钟，帮助有效把控课堂节奏并给孩子充分思考的时间。 李晗因为迷恋手机游戏和影视，不重视学习，成绩一直靠后。四年级时与同学间的差距越来越大。在父母和老师的引导下，李晗终于认识到自己的问题，知错就改。在后来的日子里，他克服困难，努力学习，奋起直追，慢慢的考到了班里前几名。到了五年级时，考出来年级第一的好成绩。到了六年级以优异的成绩考入理想的初中。唤醒心中的巨人 ——李晗的学习历程 现在请将你的双手伸直平放在胸前，尽量伸直，掌心朝上，并使双手保持在同一高度。现在我在你的左手上放了一个氢气球，在你的右手上放了一个铁球。请你想象，左手的氢气球在慢慢膨胀着，变得很轻，越来越轻……右手上的铁球也在慢慢膨胀着，变得很沉，越来越沉…… 氢球与铁球活动二： 感受心理暗示的力量结果发生了什么现象？四、活动体验，拓展延伸 培养自信小技巧1.说话时正视别人4.走路时挺起胸膛，加快脚步2.多当众发言3.高兴时尽情笑5.定期提醒自己：你比想象的还要好1.说话时正视别人2.多当众发言3.高兴时尽情笑在微课讲解的基础上，让孩子进行讨论交流，补充总结其他培养自信的小技巧。教师适时展示记录并适当利用、聚焦放大、画笔板擦等功能进行小结讲解。五、回顾反思，总结收获 《自信歌》别人说我行，努力才能行；相信自己行，才会我能行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，争取明天行； 课后小任务基础作业：七彩作业，分享展示本堂课的收获与感受。提升作业：七彩作业，总结整理本节课提升自信心的方法。分享作业：打卡任务。记录自己“我能行”的成长瞬间，并进行打