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汉语拼音《ao ou iu》教学设计????教学目标 1、学会ao、ou、iu三个复韵母。能认清形,读准音,在四线格中正确书写。??? 2、学会ao、ou、iu的四个声调,能正确读出带调韵母。??? 3、练习与声母拼音。??? 教具：活动字母a、o、i、u和调号。???教学课时：二课时 教学过程 第一课时????一、复习与本课有关的旧知识??? 1、用声母尺复习与ao、ou、iu拼音的声母。??? 2、用四声盘复习单韵母及四声,让学生说出它们的口形变化。??? 二、新课??? 1、明确课题今天我们继续学复韵母。第10课。(板书10)??? 2、看图提出ao、ou、iu三个复韵母:?????? 提问第一幅画的什么?“袄”的音读平是什么音?(老师用手势引导)出示拼音卡片ao,齐读ao。??? 提问为什么说ao也是复韵母?观察老师读ao时的口形变化。 (先读a的音,逐渐过渡到o的口形)??? 提问老师读ao时,口形有什么变化?讲解复韵母是两个单韵母组成的,读音时,口形变化要快。??? 看卡片练习读音。(开小火车,分组读,老师检查口形)????提问谁知道第二幅图画的是什么?“藕”的音读成第一声是什么音?出示拼音卡片ou??? 读后提问复韵母ou是怎样组成的?怎样读?读的时候要注意什么???? 小结两个单韵母快读就是复韵母的音。开小火车正音。????提问第三幅图画的是什么?邮票的“邮”读成第一声是什么音?出示拼音卡片iu(老师检查读音)??? 3、复习ao、ou、iu三个复韵母:??? ⑴用卡片按顺序和打乱顺序认读。(齐读、分组读、指名读)??? ⑵找卡片。(读后把卡片放在黑板槽里)??? 提问谁能找出ao?谁能找出ou?剩下的字母念什么? (学生从黑板槽里拿出老师念的卡片,全体同学读后,交给老师)??? 课中休息唱《上学歌》和做传口令游戏。??? 4、练习ao、ou、iu的四声:??? 提问复韵母和单韵母有什么共同特点?谁能读出ao、ou、iu的四声?用四声盘顺读四声和打乱顺序读。??? 5、学习标调位置。提问:??? ⑴谁还记得标调的口诀是什么?(有a标a上,无a找o、e、i、u并列标在后)??? ⑵ao的四声调号标在哪儿?ou呢? (指名学生把调号写在小黑板的ao、ao、ao、ao、ou、ou、 ou、ou上)??? ⑶iu的调号怎样标?为什么???? 6、区别iu与ui的读法和写法:??? 板书ui、iu??? 提问第一个复韵母读什么?怎么知道它念ui?第二个复韵母呢?为什么?iu和ui有什么不同点?有什么相同点?调号为什么都标在后面的韵母???? 用卡片快读辨别ui与iu。??? 7、认读带调韵母:??? ⑴用四声盘打乱顺序读ao、ou、iu的带调韵母。说说平时说话用得着这些音节吗???? ⑵指名说出áo、ào、ōu、óu等音节所组之词。 (如áo熬粥、熬夜、ào骄傲、奥运会,ōu欧洲、海鸥、óu呕吐、偶然)??? ⑶小结ao、ou可以自成音节。iu不能自成音节,必须与声母相拼。??? 第二课时?一、检查复习??? 1、卡片认读ao、ou、iu三个复韵母。??? 2、指名说出ao、ou、iu为什么是复韵母。??? 3、让学生在绒板上用活动字母指出ao、ou、iu,并按老师说的音节摆上调号。??? 二、新课??? 1、练习拼音:??? ⑴分别用卡片d、t与ao,g、h与ou,j、q与iu相拼。??? ⑵板书射线拼音表:??? ①讲解前面的声母是发音的准备,也就是摆好发声母音的口形。拼音时声母要读得又轻又短,很快地连读复韵母,这样就把声母和复韵母拼合起来了。??? ②老师示范拼读第一组射线拼音表。??? ③提问谁会拼读第二组射线拼音表???? ④齐拼第三组:??? 课间休息说儿歌──请你像我这样做。??? ⑶声母与带调韵母相拼并用所拼音节组词:??? ①板书ǎo,指名读后,再板书y并连线写成y—ǎo→yǎo。提问谁会拼这个音节?这是什么yǎo? (组词如咬东西、舀水等)??? ②把ǎo的ǎ换成ǒu成为y—ǒu→yǒu。提问谁会拼音并组成词???? 2、复习三拼音:??? ⑴板书ji1,指名读后连线成为j—i—1→ji1。拼读后组成词语,如回家、加法、嘉奖等。??? ⑵把上面拼音表中的j改写成q,拼读后组词。如上面的方法把1和#改写成ao和ou练习拼读。??? ⑶提问刚才我们拼的四个音节是几拼法?为什么叫三拼音?三拼音时要注意什么???? 3、读课文领读后齐读。??? 4、指导书写:??? ⑴提问写