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第 中班语言活动教案4篇 中班语言活动教案 篇1 活动目标  1.激发幼儿细致观察图画和大胆讨论的兴趣，感受故事的情绪。  2.在观察画面、大胆讨论的基础上发展较为细致的观察能力和比较流畅的语言表达能力。  3.能够观察、倾听故事，理解故事内容，进行爱妈妈爱长辈的教育。  重难点分析  重点：能够观察、倾听故事，理解故事内容，进行爱妈妈爱长辈的教育。  难点：体验感受大树对男孩的情感  活动准备  物质准备：图画书ppt  心理准备：幼儿这个故事有提前的感知  活动过程  一、导入：观察封面，了解故事的主人翁：“大树和小男孩”引起幼儿对故事的兴趣。介绍作者的其他作品《失落的一角》、《阁楼上的光》等。  二、展开  1.观察与讨论：  (1)你怎么看到的小男孩?(小男孩露出的脚)  (2)你怎么知道小男孩在爬树?(小男孩露出的手和脚，还有树下的鞋子)  (3)你怎么知道小男孩在爬树?(小男孩露出的腿)  (4)你怎么知道小男孩有了朋友?  (5)大树很快乐，但是心坎里却有些什么样的感觉?(伤心、难过、失望、孤独)  (7)最后，孩子坐在老树墩上，大树会有什么样的心情?  2.教师完整讲述故事《爱心树》，请幼儿欣赏并试着讲述。  三、延伸：进行爱父母的教育和渗透  1.讨论：你觉得大树像小男孩的什么人  2.如果你是小男孩，你会怎么对待大树?  中班语言活动教案 篇2  活动目标：  1、 了解太阳对于人们生活的重要性。  2、 理解故事，大胆猜测并讲述故事的情节。  活动准备：  教学课件，太阳图片，眼罩。  活动过程：  一、 故事导入  --中班的小朋友都长的特别漂亮，你们还记得自己小时候长的也这么漂亮吗？今天何老师给你们带来的故事说的就是小时候的故事，看看是谁小时候的故事。  --太阳公公也有小的时候，猜猜太阳小时候会是什么样的？（出示太阳小时候的图片）  二、 阅读理解故事  -----看看他们想出的是什么办法呢？三个办法里，你看懂了几个呢？  三、小鱼救太阳  -------这些办法都不行，这时候有个人要出来救太阳宝宝了，你猜是谁呢？  -------实践体验，找小朋友带上眼罩做小鱼，台下小朋友告诉他太阳的方向来找到小鱼的位置。  活动结束：  我们都很喜欢这个找太阳的游戏，我们再来找一次吧，找太阳之前先跟后面的老师说再见吧！  中班语言活动教案 篇3  设计思路：  一、选材分析  冬去春来，万物苏醒，大地暖融融的，孩子们的衣服减少了，可以放开活动了。结合春季和小班孩子们的喜好，我以“好朋友”为契点，引导孩子们一起和小动物一起说春天的朋友在那里，而《春天的朋友在哪里》这首诗歌，语言优美、短小精悍，富有想象力，很适合中班小朋友学习，为此设计了本节语言活动《春天的朋友在哪里》。  二、过程分析  当越来越多的孩子来告诉我他们看到周围大自然发生的变化时，我知道虽然春天在不知不觉地到来，但是也躲不过孩子敏锐的眼睛。《春天的朋友在哪里》的动中。我将重点放在学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。让幼儿通过观察春天给自然界带来的变化，了解春天季节特征，进一步激发幼儿全面观察事物的能力以及表现能力。  活动目标：  1、观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。  2、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。  活动重难点：初步学会诗歌的语句，能表达自己的春天的喜爱。  活动准备：  经验准备： 对春天有些初步的了解，观察过春天的各种事物。  环境准备：1、多媒体《春天的朋友》  2、诗歌《春天的朋友在哪里》，操作材料“春天的朋友”。  活动课时：约 25分钟  活动过程：  一、幼儿讨论，复习巩固春天的自然特征  教师提问：现在是什么季节？上次我们找到的春天在哪里？（现在是春天，操场上绿绿的小草还有开放的花朵等）  小结：春天来到我们身边，春天在绿绿的嫩芽里，在开放的花朵里等。  二、观察画面，欣赏散文诗  师：今天我带来了一首动听的诗歌，请小朋友们跟我一起来欣赏。  教师提问：  1） 我们找到了几位春天的朋友？它们是谁呢？（找到了四位好朋友，它们是花朵、小草、风儿和蝴蝶等）  2） 它们是什么样的春天？用什么好