彩色的翅膀公开课教案.docxVIP

公开课教学设 计及教学反思 《彩色的翅膀》教案设计 颍州区程集镇中心校六年级 二 0 一五年九月二十日 彩色的翅膀 【教学目标】 1、用较快的速度默读课文；有感情地朗读课文。 2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什 么把昆虫带回宝石岛。 3、理解课文内容，学习海岛战士在艰难条件下扎根海岛、改造海岛 的爱国情怀，激发学生的爱国情感。 【教学重点】： 学习课文，体味海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。 【教学难点】 理解句子 “我就不相信， 这些小精灵会不爱我们祖国的海岛， 会不愿 在这里安居乐业。”的意思；领悟“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴 蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。”的含义。 【 教学课时】 一课时 【教学过程】 一、课前播放《战士的第二故乡》导入新课。 云雾满山飘 海水绕海礁 人都说咱岛儿小 远离大陆在前哨 风大浪又高 啊~自从那天上了岛我们就把你爱心上陡峭的陡崖 汹涌的海浪高高的山峰 宽阔的海洋啊~ 祖国 亲爱的祖国 你 可知道战士的心愿 这儿正是我最愿意守卫的地方 云雾满山飘 海水绕海礁人都说咱岛儿荒 从来不长一棵树全是那石头和茅草 啊~有咱战士在山上管叫那荒岛变样子搬走那石头 修起那营房栽 上那松树 放牧着牛羊啊~ 祖国 亲爱的祖国你可知道战士的心 愿 这儿就是我们第二个故乡 这儿就是我们第二个故乡。(师过渡语， 生齐读课题。) 二、初读课文，整体感知。 1、预习检测,朗读词语。 (安居乐业 碧空如洗 波涛起伏 调节 沉闷 mèn 晕船(y ùn) 水落石出 瓜秧拖蔓 (wàn) 扇 shān 动 矮墩墩 dūn 撅 ju ē着嘴 捏 niē起) 晃 huàng 荡 2、学生把握故事: 故事发生在什么地方？课文讲了哪两件事情？ (确定两件事后，要学生看板书提问) 三、精读课文，体味情感。(读读说说相结合) 1 第一个故事片段赏析 (1)战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛？ (2)小高是怎样带昆虫的？ “他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。” 大提包里可能装着些什么？纸箱里呢？为什么 “扔”大提包而 “紧紧地抱着”纸箱呢？此时此刻，小高在想些什么？ (3)没有昆虫时的小岛是怎样的？ 过渡： 这个西瓜来得容易吗？ (不容易) 那面对这来之不易的西 瓜战士们是怎样吃的？ 2、第二个故事赏析： (1) 战士们都笑着， 用两个指头捏起一小片来， 细细地端详着， 轻轻地闻着， 慢慢地咬着， 不住发出啧啧的赞叹声。 好像有一股甘泉， 流进了每一个战士的心田。 战士们这般品尝着西瓜， 你们平时是这么吃西瓜的吗？我们一起 来用自己喜欢的方式尝尝这个西瓜吧！ 可以读， 也可以想象画面， 还 可以摹仿战士们吃西瓜时的神情和动作。 (生自由“品尝西瓜”) 你从中尝出了什么？带着这种感情读读课文！ …… 过渡：战士小高对小岛的未来更是充满着信心，你从哪句话知 道？ (2)他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖 国的海岛，会不愿在这里安居乐业。” (他笑嘻嘻地说： “我相信， 这些小精灵一定会爱我们祖国的海 岛，一定会在这里安居乐业。”)这些小精灵一定会爱祖国的海岛， 一定会在这里安居乐业！ 那我们的这些边防战士们呢？ (他们也一定 会爱上祖国的海岛， 一定会扎根、 建设海岛。 这句话表面上时赞扬小 昆虫， 实际上时小高内心的表白： 自己热爱祖国的海岛， 决心用双手 把海岛建设成漂亮的家园。这也是全文的中心。) 过渡：这些小精灵真的在这里安家了吗？你从哪句话知道？ 3、结尾赏析： 忽然发现窗玻璃上停着一只胡蝶， 正对着朝阳， 扇动着它那对彩 色的翅膀。 胡蝶正对着朝阳扇动着彩色的翅膀， 它肯定很快乐！ 其他的小精 灵也会很快乐，生活在海岛上的战士们也一定会很快乐。 4、回顾标题:课文以“彩色的翅膀”为题是什么意思？ 四、阅读体味深化训练： 以“小高叔叔，我想对你说”或者“叔叔，我想对你们说”为 题，说点什么。 五、总结拓展。 同学们，这个单元我们已学了三篇文章了, 《詹天佑》讲的是在 帝国主义的阻挠轻蔑下 ,他毅然接受艰巨的任务 ,修成为了中国第一条 铁路,大振我们中华民族的士气；《怀念母亲》让我们知道一个中华 儿女无论走到世界的天涯海角心里都会装着自己的母亲自己的祖国； 而《彩色的翅膀》 让我们感受到正是因为有了这一代又一代日夜守护 海岛的人民子弟兵，扎根海岛，建设海岛，保卫着海岛，我们才干有 现在如此和平夸姣幸福的生活！ 那末我们中华少年应该怎么做呢， 请 大家预习第 8 课《中华少年》。 六