幼儿园大班语言故事教案《小熊过桥》含反思.docxVIP

幼儿园大班语言故事教案《小熊过桥》含反思 故事梗概 故事《小熊过桥》是一个交互式的故事，学生们可以身体力行地参与其中。故事的开始，老师会讲述小熊要过河的故事，引导孩子们在想象中感受小熊的惊喜和困惑。接下来，老师会指派几个孩子分别扮演小熊和桥的守卫，并讲述关于桥的规则：桥不能承受太多的重量，更不能被恶作剧的孩子们摇晃。孩子们需要互相帮助，合作过桥。最后，小熊成功跨过桥，提醒大家团结合作的重要性。 教学目标 能够借助故事体验团队合作的重要性，培养社交技能和情感认知。 能够通过小熊的经历，感受到成果的满足感，并及时反思失败的原因。 能够通过语言和情绪表达，理解角色扮演的意义，表达自己的态度和想法。 教学准备 教学材料：故事《小熊过桥》。 教学工具：图片、音乐等视听教学辅助工具。 注意事项：孩子的安全意识要得到充分的重视。 教学过程 导入环节（5分钟） 老师引导孩子们回忆上节课学习的内容，并询问孩子们是否喜欢听故事。在此基础上，老师可以引出本堂课的主题：团队合作。 情境再现（10分钟） 老师讲述小熊要过河的故事，并和孩子们分享小熊的感受。可以让孩子们在这个过程中体验惊喜和困惑，增强注意力和对故事情节的记忆。 角色扮演（20分钟） 讲述关于桥的规则之后，老师可以指派一些孩子分别扮演小熊和桥的守卫。孩子们可以扮演自己喜欢的角色，互相帮助，合作过桥。 语言表达（15分钟） 结束角色扮演后，老师可以引导孩子们讨论过程中出现的问题，比如说小熊为什么会失败了，桥摇晃的原因是什么等等。在这个过程中，孩子们可以通过语言和情绪表达自己的态度和想法，提高自我表达和情感认知能力。 感悟收获（10分钟） 通过角色扮演和语言表达之后，老师可以让孩子们总结今天的学习收获和感悟。可以通过问答形式，让孩子回答以下问题： 今天学到了哪些知识？ 不合作的后果是什么？ 团队合作的优势是什么？ 总结与反思 本次教学，我通过讲述故事、角色扮演、语言表达三个环节，借助过桥的情境，引导孩子们体验团队合作的重要性。在此过程中，学生们不仅能够感受到成果的满足感，更能及时反思失败的原因，提高自我认知和情感认知能力。 同时，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如说，有些孩子需要更多的时间来适应角色扮演、更好地理解故事情节。因此，在今后的教学中，我需要多角度、多方式地引导孩子们理解故事情境，让他们更好地参与课堂活动。