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第十章、 教育技术与教育改革 1、教学改革现状——忽视“教学结构”的改革 教学结构是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指 导下的在一定环境中展开的教学活动进程的稳定的结构形 式。是教学系统四要素相互联系、相互作用的具体体现。 第三节、运用现代教育技术建构 一、当前教学改革存在的主要问题 新型教学结构的理论探索 (1)误区之一——将教学过程中矛盾的主要方 面绝对化 (2)误区之二—— 以马克思主义认识论取代对 教学过程中认知规律的研究 2、忽视教学结构改革的根源——两个误区 为了推进我国教育的深化改革，培养具有创 新能力人才的成长环境，必须认清教学过程的本质， 在先进的教学理论指导下，改变传统的以“教”为 主的教学结构，创建既能发挥教师主导作用又能体 现学生主体作用的新型的教学结构，作为当前教学 改革的主要目标。 二、当前深化教学改革的主要目标——创建 新型教学结构 (1)培养学生获取信息、分析信息、加工信息和利用信息的 知识与能力，培养学生的信息素养和信息能力。为学生打好全 面、扎实的信息文化基础。 (2)培养学生具有终身学习的态度和能力。 (3)培养学生掌握信息时代的学习方式。学会利用各种学习 资源开展学习，学生在数字化情景中开展自主发现学习。 (4)培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力。 3、信息技术与课程整合的目标 4、信息技术与课程整合的原则 5、信