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幼儿园大班教案《相同数连加》含反思 教学目标 学生能够正确理解相同数的概念。 学生能够通过相同数的加法运算，得到正确的结果。 学生能够在相同数的加法运算中，掌握使用口算的方法。 教学准备 教师准备相同数的连加问题。 教师准备白板、彩色白板笔、橡皮、蓝色和红色竹签。 学生需要准备写字板和彩色笔。 教学过程 导入环节 教师通过闹钟的响声，告诉学生，开始今天的学习。 教师用黑色画笔在板上的一张卡片上写下“相同数是什么？”。 让学生一起读出这个问题，并陆续抢答，直到学生可以熟练地回答出相同数的概念为止。 教师用蓝色竹签，在黑板上作示范，用相同的数字连加“1+1+1”。 让学生一起口算，并解决黑板上问题。 讲解环节 让学生听教师讲解相同数连加的概念。 教师用蓝色竹签在黑板上，展示相同数连加的问题，如“2+2+2+2”，让学生听后说出答案来。 教师再用白板，写出“2+2+2+2”的算式，让学生看并默算出正确的答案。 教师提醒学生，我们要运用口算的方法来解决这个问题。 讨论环节 教师用蓝色竹签，在白板上写下“3+3+3+3+3”的算式，让学生运用口算的方法，解决这个问题。 让学生提问，如果有更多的“3”，应该怎样加？ 教师边写边讲解，让学生理解加法的规律。 让学生自己写出“4+4+4+4+4+4”的算式，并默算出答案。 练习环节 使用同样的方法，让学生自己解决相同数的连加问题。 同时教师用红色竹签，在白板上写下算式，如“5+5+5+5+5+5+5”，让学生借助红色竹签来辅助口算。 让学生自己写出“6+6+6+6+6+6+6”的算式，并默算出答案。 反思环节 教师和学生一起回顾学习的过程，解决过程中出现的任何问题，并评价自己在这个过程中的表现。 让学生表达他们的感受，并帮助他们分析他们的思考过程。 教师总结课堂学习的内容，鼓励学生在今后连续的学习过程中，认真学习并努力提高。 总结 本课程通过口算的方法，教给幼儿园大班学生相同数连加的概念。学生通过不断练习，更好地掌握了口算的方法。教师在本节课中注重学生的口语表达和思考，引导学生有自己的思考和独立解决问题的能力。