论《春》对古典诗歌艺术的借鉴.pdfVIP

2009 年第2 期 泸州职业技术学院学报 79 论《春》对古典诗歌艺术的借鉴 马永红 （叙永县水尾中学， 四川 泸州 646000） 摘 要 《春》是朱自清的散文名篇，但却满贮着诗意，这得益于作者有着深厚的中国古典文学的底蕴， 在行文时或化用古典诗歌的意境，或借用古典诗歌的表现手法，或将诗情与画意结合，或巧用 叠音词，或陈言妙用，引申发展，总之，处处诗意盎然，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画。 关键词 春；诗意美；鉴赏 在五四新文化运动中，朱自清以他的新诗踏 美意趣。 上了文学道路，后又努力从事散文创作，为建立崭 诗情与画意结合，和谐地创造情景交融的境 新的白话散文作出过很大贡献，成为现代文学史 界，作者对春天深沉赞美的感情不是直抒胸臆地 上独树一帜的散文作家。郁达夫曾说过：“朱自清 “直说”，而是通过含情的画笔捕捉事物的特征，描 虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一 绘春天的各种风景画来抒写的，赋予各种景物以 种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士 鲜明的感情色彩。如对花的描写，既绘形绘色地 [ ] 1 外，文章之美，要算他。” 描绘了各种果树的花，又这样描绘盛开的野花： 这与朱自清先生早年的求学经历分不开：由 “野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在 于他的父亲怀疑新式学校的教育方法，他从小很 草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”作者赏花的 长时间内都在私孰读经籍古文、诗词歌赋。直到 欣喜之情，倾注在字里行间，一切“景语”皆“情语”。 1912 年他14 岁那年才入高等小学，1916 年中学 由于感情的倾注，这些野花儿都仿佛变成了富于 毕业后考入北京大学预科。1920 年北京大学哲 感情的活灵灵的小动物了，内在的诗情与外在的 学系毕业后在江苏、浙江一带教中学，积极参加新 景物和谐地交融为具体可感的艺术形象，画面的 文学运动。1925 年8 月到清华大学任教，开始研 [ ] 境界也因之抹上了一层浓郁的抒情色调2 。写诗 究中国古典文学；创作则以散文为主。因此，朱自 作文，要善于运用前人的陈言旧话，在模仿的基础 清先生童年私塾读书的经历为后来他研究中国古 上又加进新意，引申发展。比如叶绍翁的“春色满 典文学奠定了坚实的根基，也使得他的散文创作 园关不住，一枝红杏出墙来”是夺胎于陆游的《马 有着深厚的中国古典文学的底蕴。《春》就是这样 上作》：“杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头”，而叶 满贮诗意的一个名篇。 诗写得新颖，青胜于蓝。《春》一文中“花下成千成 《春》以诗的笔调，描绘了我国南方春天特有 百的蜜蜂嗡嗡地闹着”的“闹”无异夺胎于宋祁《玉 的景色：绿草如茵，花木争荣，春风拂煦，细雨连 楼春》一词的“红杏枝头春意闹”。词中“闹”字不 绵，呈现一派生机和活力；在春境中的人，也精神 仅有色，而且似乎有声，形容出红杏的众多和纷 抖擞，辛勤劳作，充满希望。文中，作者除了在描 繁，还把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。 写春风时引用了南宋志南和尚的“吹面不寒杨柳 《春》中的这个“闹”字在模仿前人的诗文命意的基 风”的诗句外，