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优秀教案高中语文  高中阶段学习难度、强度、容量加大，学习负担及压力明显加重，不能再依靠学校时期老师“填鸭式〞的授课，“看管式〞的自习，“命令式〞的作业，要逐步培育自己主动猎取知识、稳固知识的能力，制定学习方案，养成自主学习的好习惯。一起看看优秀教案高中语文!欢送查阅!  优秀教案高中语文1  教学目标  1、在景物描写中用两相对应的方法表现景物特点。  2、了解“托物言志〞的表现手法。  教学重点  景物描写中两相对应的方法和比方的手法。  教学难点  本文所表现的思想感情。  课时安排  一课时  教学步骤  一、导入  今日，我们一起去参观一座山间小屋，去观赏李乐薇笔下“陋室〞的意境  二、简介  李乐薇，江苏人，现代作家。早年肄业于上海大夏高校，后始终在台湾从事文化教育工作。以散文见长，文笔清丽脱俗，语言美丽?动人，风格严峻温婉而富于感情。  三、解题  文章题目一语双关:既指“我〞家居的“小屋〞建于山上，在烟雾迷朦中，犹如耸入天际的楼阁，又指幻景中的“空中楼阁〞，抱负中“独立〞、“安静〞的生活环境。从全文看，这小屋应是虚构的。特意让小屋踞于“高高的山坡〞上，强调“山路和山坡不便行车〞，暗含远离“人境〞，“不闻车马暄〞之意;文章的最终，又特意强调“这空中楼阁占了地利之便，可以省去很多室内设计和其他装饰〞，不必养鸟，无需挂画总之，不要人为的“文明〞，只要“自然〞，说明白对超然物外的“独立的、安静的〞生活的憧憬。  四、理清结构  第一局部:(1--8自然段)立足小屋之外，看小屋和四周环境的关系。  1、(1--3自然段)写小屋和山的关系。小屋“点破了山的孤独?????〞，给山川美景增加了“一点生气，一点情调〞。这是立足于山外，是远观，看全景。  2、(4--7自然段)写小屋和树的关系。树为小屋“布置了一个奇特的绿的背景〞，使小屋更显得“含蓄而有风度〞。这是立足山上，是近看，看局部。  3、(8自然段)连续写小屋和树的关系。立足点又移到远远的山下，仰视远观，“小屋在树与树之间假设隐假设现〞，仿佛“凌空而起〞，更加“姿势翩然〞了。  其次局部:(9--18自然段)立足于小屋，看四周环境和小屋的关系。  1、(9--10自然段)写小屋的花园和山上的云霞。花园微小，“领土〞有限，可是小屋的“领空〞却是无限的;花园里繁花绚烂，天上的云霞也如花一样绚烂。  2、(11--12自然段)写小屋的空气和光线。由于在山上，空气特殊清爽，而光线那么富于变化，富于“浪漫的文学性〞。  3、(13--14自然段)写小屋和外界的交通。小屋在高高的山坡上，只有一条山路和外界交通，环境是“独立的、安静的〞。  4、(15--18自然段)写夜晚小屋“迷于雾失楼台〞的情景。缥缈假设“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁〞点明白题意。  五、写作特点:  学生争辩、发言，教师点拨、明确：  虚实结合，由实到虚。文章前一局部重在自然景物的真实描写，尽管有着丰富的联想、想象，但写的是确的确凿的山、树、房屋的形势、情姿。后一局部那么重在人对自然景物的感受。明明是微小的“袖珍型〞花园，有限的围墙，而“我〞却因有无限的“领空〞可供“游目骋怀〞而沉醉;明明是小屋在“山的怀抱中〞，晨暮昏晓光线变化，“我〞那么以为“如在花蕊中一般〞，那“花蕊〞会“开放〞，也会“收拢〞;明明是“高高的山坡〞，坎坷的“山路〞，“我〞却叫它“幸福的阶梯〞，“空中走廊〞;夜幕深垂，小屋仍是小屋，“我〞却觉得它仿佛是“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁〞。文章就这样由实入虚，将现实的自然景观，融进迷离朦胧的诗一般的意境，引人入胜，耐人寻味。  六、小结  一篇优秀的散文，是一个美的综合体。我们鉴赏了课文的语言美、画面美、情趣美，即感受到了形式外在的美，又领会到了内在的意蕴美。  优秀教案高中语文2  【教学目标】  1、知识与能力目标：  ⑴学会抓住人物的主要特点来描绘刻画人物。  ⑵理解细节描写的特点和作用。  2、过程与方法目标：  学会运用细节描写来表现人物的共性。  3、情感态度与价值观目标：  ⑴了解金岳霖先生的性格特征。  ⑵通过本文看到当时西南联大怎样的校风、学风。  【教学重点】  了解金岳霖先生的性格特征。  【教学难点】  理解并运用细节描写。  【教学时数】  一课时。  【课前预备】  学生课前预习;多媒体课件。  【教学过程】  一、导入  曾经有位记者采访金岳霖时说过这样一句话：“古有秦少游，今有汪曾祺。〞汪曾祺听后立马反对：“古有秦少游，今有双黄蛋