（语文教案）八年级语文桥之美教案.docxVIP

八班级语文桥之美教案  理清全文思路，把握说明对象的特征，理解课文所介绍的知识，提高学生的艺术观赏水平。一起看看八班级语文桥之美教案!欢送查阅!  八班级语文桥之美教案1  教学目标  【知识与技能】  1、积累词语。  2、流利、有感情地朗读课文，了解宠爱桥的缘由。  3、理清全文思路，把握说明对象的特征，理解课文所介绍的知识，提高学生的艺术观赏水平。  4、感受体会形象生动的语言。  【过程与方法】  1、理解本文的说明挨次，探究说明技巧，提高阅读说明文的能力。  2、揣摩描写和说明性的文字，体会语言颜色，培育语感。  【情感态度与价值观】  通过学习桥之美，让学生充分受到美的熏陶，提高学生的审美趣味，用“美〞的眼睛去观赏，用“美〞的心灵去感受，最终成为一个有品位的人。  教学重点  1.理解桥美在何处。  2.揣摩文中富有共性颜色的句子。培育语感，提高学生的审美能力。  教学难点：  探究说明的技巧。  教学时数：一课时  教学过程  一、课文导入：  1、用多媒体呈现多幅桥的美丽?画面，并配上美丽?的音乐，创设情景，渲染气氛。  2、师问：看了图片后，给人产生一种什么样的感受呢为什么会产生这样的感受  师引入：马致远的“小桥流水人家〞让人联想到家的温馨;徐志摩的再别康桥使人产生无限的惆怅……在诗人的眼中“桥〞是人性化的，是情感的载体;在画家眼中，桥那么别有一番韵味。今日，我们就来学习桥之美，去听听画家吴冠中先生是怎样告知大家这个答案的。  3、(幻灯片显示)课题桥之美，(链接)“简介〞，呈现几幅代表作，介绍吴先生在绘画界的地位。  二、整体感知  1、教师配乐范读，学生听读，，初步感知文意。  2、学生齐读课文，并思考：  (1)画家眼中的桥有什么独到的魅力，“桥之美〞到底美在哪里请画出揭示“桥之美〞的文句。  (2)为了说明桥的美，主要举了哪几个例子  第四自然段举了哪几座桥这几座桥在各自什么环境中起了什么作用  (结合幻灯片和链接，师生重点研讨这个局部)  争辩明确：  桥名 环境 作用  乌镇石桥 隐秘的苇丛 透一口舒适的气  江南石桥 细柳拂丝 令画家销魂  卧波长虹 湖水苍茫 打破单调的满足  风 雨 桥 飞瀑流泉 可以驻足观赏  第五自然段举了哪几座桥这几座桥在环境中起什么作用(同学们课后结合课文研读分析)  桥名 环境 作用  清明上河图虹桥 来回行人，各样船只 重叠、交叉  庄稼地里的小桥 倒影被浮萍杂草刺破 给无声的田野增加吵闹  高山峡谷间的索桥 山岩、树丛、急流 连接了险峻，也孕育了生命  第六自然段还举了哪几座桥这几座桥也与环境构成了绘画美么  争辩后明确：  ① 南京长江大桥  ② 钱塘江大桥  ③ 成昆路上的桥  举这几座桥时从反面说明桥与环境之间的重要关系。  (3)你对此有何感想，从中得到了什么启发  3、赏析桥“美〞  (1)、选择自己宠爱的一个段落，自由朗读。  (2)、用美丽?的语言与同桌相互描绘一下自己选择的这一幅画面。  (3)、全班沟通。  4、揣摩语言，体会本文语言的共性颜色。  多媒体显示以下句子  茅盾故土乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥  时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒适的气。  早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!  无论是木桥还是石桥，其身材的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。.  田野无声，画家们爱于无声处静听桥之唱歌，他们寻桥，仿佛孩子们查找吵闹。  三、比拟阅读  本文与中国石拱桥相比，在内容和写法上有什么区分  以小组为单位，争辩沟通。  四、课堂练习  多媒体显示一幅山水画，要求仿照第四段的写法把它表述出来。  学生观赏画面，并口头描述。  五、课堂小结：本文的虽然是一位画家，虽然他自己说，“作为一个画家，写作并不是为了发表，而是把一些想法或欲望记录下来〞，但我们还是能看出行文的条理和规律的。( 多媒体出示课文结构示意图)  六、作业：  1、收集一些有意思的桥名由来。  2、收集有关桥的故事和传奇。  八班级语文桥之美教案2  ●教学目标  知识目标  1.积累“美感、史诗、驻足〞等词语，并练习用词造句。  2.了解文中所揭示的美学原那么。  3.生疏桥的美学价值，把握与“桥之美〞有关的美学常识。  能力目标  1.理清全文思