四语文下册教学计划工作计划 .docxVIP

境的教育；第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品口语交际训练。阅读教学中要把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。教材内容贴近儿童。这些课文文质兼美，思想内涵十分丰富，是分7 境的教育；第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品 口语交际训练。阅读教学中要把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。教材内容贴近儿童 。这些课文文质兼美，思想内涵十分丰富，是分7个单元安排的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。第一单元 单问题。语文第八册教学计划学情分析：本班共有24名学生，其中男生14人，女生10人。由于地域因素，大 2015~2016学年第二学期 小学语文第八册教学计划 《新课标》第二学段要求 （一）识字与写字 1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2．累计认识常用汉字 2500 个左右，其中 1600 个左右会写。 3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字 帖。 5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。 （二）阅读 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能 借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解 的地方提出疑问。 5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心 作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 6．诵读优秀诗文， 注意在诵读过程中体验情感， 展开想象，领悟诗文大意。 7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法， 了解冒号、引号的一般 用法。 8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材 料。背诵优秀诗文 50 篇（段）。 9．养成读书看报的习惯， 收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少 于 40 万字。 （三 ）习作 1．乐于书面表达， 增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。 2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉 得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 3．能用简短的书信、便条进行交流。 4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 5．学习修改习作中有明显错误的词句。 根据表达的需要，正确使用冒号、引号 等标点符号。 6．课内习作每学年 16 次左右。 （ 四） 口语交际 1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意 见与人商讨。 2．听人说话能把握主要内容， 并能简要转述。 3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。 讲述故事力求具体生动。 （五） 综合性学习 科的特点，从以下方面做起，以次来提升自己的素质提高所带学生的学习成绩。加强学习，提高自身的理论知识水读、背诵的习惯。（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。（ 科的特点，从以下方面做起，以次来提升自己的素质提高所带学生的学习成绩。加强学习，提高自身的理论知识水 读、背诵的习惯。（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。（4）继续培养专心听别人讲话的习惯 学生能较自觉完成学习任务，个别学生缺乏主动性，书写有待于加强。本册教材分析：一、内容安排：本册课本由 者做小动作，男生在这方面明显不足。很多行为习惯有待进一步培养。学习方面已经有了一定的学习习惯，大部分 1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察 所得。 3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 语文第八册教学计划 学情分析： 本班共有 24 名学生，其中男生 14 人，女生 10 人。由于地域因素，大部分学生来自周 围农村，家长忙于生计，家庭教育不够重视。留守生较多，外来务工的子女较多。每个孩子 都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。 但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控 制自己， 上课时爱随便说话或者做小动作， 男生在这方面明显不足。很多行为习惯有待进一 步培养。学习方面已经有了一定的学习习惯，大部分学生能较自觉完成学习任务， 个别学生 缺乏主动性，书写有待于加强。 本册教材分析： 一、内容安排： 本册课本由 “培养良好的学习习惯（ 8）”与“课文”“习作”和 “练习”组 成。苏