四语第三单元导学案小学学案.docxVIP

：我能认识6个生字，借助工具书或联系上下文理解挣扎、愤怒、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴的意思。（写在动物，分别对他们说一句话。（10 ：我能认识6个生字，借助工具书或联系上下文理解挣扎、愤怒、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴的意思。（写在 动物，分别对他们说一句话。（10分）对（）说对（）说如果你也是森林中动物一员，遇到这种事，你会怎么做 小白兔都怕我吗大野猫绝不会比小白兔的本领大我只要一瞪眼大野猫就会吓跑的你们等着瞧吧小燕子真的瞪眼向大 谢你!”我会按课文内容把横线上的词语填写上。“凝视”的“凝”字用音序查字法应查（），用部首查字法应查 （di āo d āo ） 脸颊（jiáxi á ） 学习好资料 欢迎下载 《 9、巨人的花园》导学案 执教： ________ 班级： _______ 姓名： __________ 学 法 导 航 学习内容： 学习课本 41—45 页课文、生字、解决课后习题。 学习目标： 1、我会认 8 个生字， 会写 12 个生字， 会正确读写“鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、 洋溢、允许、围墙、 隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、训斥、凝视、覆盖、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，我还要边读课文边想象文章描述的画面，体会巨人在行动和心 理上的变化。 （重点） 3、我还要和同学们交流阅读后的感受，明白 “快乐应该与大家分享”的道理 知识链接： 课本 45 页“资料袋。 ” 回想与与他人分享的美好时光 自 主 预 习 预习内容：《 9、巨人的花园》 课文，生字，课后习题。 预习提示： 1、我能圈出课文中的生字词， 多读几遍，读准字音，记住字形。（要抄写呢！ ） 2、我会用心地读课文 3 遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。我能借助工具书或联系上下文 理解下面词语的意思：洋溢、 喧闹、训斥、 叱责、凝视。 写在书上） 3、我要想想这个童话讲了一件什么事？试着把这个童话讲出来。 4、我还有一些疑问，我想记下来，上课与同学讨论。 预习检测： 1、 抄写词语。 _______________________________________________ 2、我能读准加点字读音： 应允（y ǔn y ǒng ） 拆除（ ch āi ． ． ． 喧闹（xu ān x ü nā）火辣辣（lālā 3 、我知道了这篇课文是 故事。讲的是一个 里 ，后来巨人 ，拆除了围墙， 让花园成 这个故事 预习小结： ch ēi） 训斥（ x ùn xi òng ） 凋谢 ． ． làlà ） ，不让孩子们 ，结果花园 ，巨人也感到 。我觉得 滔1）海面上起了大风，巨浪（）天，遮天蔽日。2）轮船在波（）汹涌的大海中行驶。3）小明（）（）不绝地zhā 滔1）海面上起了大风，巨浪（）天，遮天蔽日。2）轮船在波（）汹涌的大海中行驶。3）小明（）（）不绝地 zhāngzhuāng）音（ynīynīg）燃（ránlán）斧（fǔfù）三、选择合适的词语填空涛 ：班级：姓名：第一部分：基础知识积累与运用一、我会拼，我还会规范地写词语。yángyì()zēngt 利。我能借助工具书或联系上下文理解下面词语的意思：洋溢、喧闹、训斥、叱责、凝视。写在书上）我要想想这 《 》、 。我知道的童话作家 》、《 有 学习好资料 欢迎下载 我的收获 我的问题 小组生成的问题 探 究 学 习 预设一：我认真读了几遍课文，我能说出巨人回来前，花园是什么情景？回来后又是什么情景？ （别忘了周围还有你的学习伙伴哦！ ） 预设二：我仔细读了课文第 8 自然段，我要和伙伴们交流一下：小男孩面对巨人的大声叱责，可能会说 些什么？巨人从小男孩眼里读懂了什么？（课文中还有许多地方，读了以后都会让人头脑中浮现出当时 的情景，我要在课文中找一找，和同学们好好交流一下） 预设三：从这篇童话中我懂得了 巩 固 提 高 1、 阅读课后资料袋，填一填。 童话可以分为 大类，一类是 》。 2、我要挑战下面的题目 （ 1 ）、形近字组词。 允（ ） 牌（ ） 酷（ ，另一类是 。我读过的童话故事有《 ） 愉（ ） 拆（ ） 何代价而得到幸福，那是神话。如果我们不能建筑幸福的生活，我们就没有任何权力享受幸福。、我会写：幸福是题小组生成的问题探究学习【预设一】这篇童话主要通过对话展开故事。让我们合作分角色朗读鸟和树、树根、门的读音下画横线。允许（yóngy 何代价而得到幸福，那