小学教师信息技术应用能力2.0提升计划.docx

小学教师信息技术应用能力2.0提升计划 1、 教师信息化教学能力起点自我分析 培训学习经验，如：2020年8月18日至27日参加2020年广东 省强师工程信息技术应用能力培训者团队专项研修班；2021 年 10月15日 — 11月30日参加广东省新强师工程人工智能技术 +教育学科教师培训项目。 本人信息技术存在以下问题： 1、 制作信息技术下的教学设计和教学课件，我还是有些差。 2、要提高自己应用信息技术优化课堂教学的能力，增强自己在 课堂上应用信息技术的水平。 2、能力提升目标 制定能力提升目标，阐明目标能力点及其达标后的效果。 一.能力提升目标 1.通过校本研修学习，理解并掌握了信息技术支持的测验与练习， 能够结合多种技术，融合到体育与健康教学中，进而提高我校体育与 健康学科的体育教学能力和教学效率，成为新课程的现代化实施者， 不断进行教学研究，努力探索和研究符合学生的基础和年龄特征，能 促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 2.以新课标的要求为指导，以课程改革为重点，以信息技术为教 学手段，促进师生的共同发展为目的，把立足点放在多种技术上，利 用多媒体技术，融入数学的课堂教学中。 3.提高自己对信息技术应用在体育与健康教学中的理解能力和 操作能力，能结合多技术融合教学的方法和策略，以及微课程的制作， 针对体育与健康教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。 二.目标能力点及其达标后效果 (1)A3 微课程设计与制作 A3 微课程设计与制作，掌握这个能力点，需要做到的是这几点： 1. 是了解多些测试的软件； 2. 是掌握课本相关知识点考点应用合理的技术； 3. 是根据教学主题判断资源的适用性。 (2)A5 技术支持的课堂讲授 在现代化技术下，教师借助合适的信息技术手段设计和优化讲解， 启发，示范，指导，评价等课堂讲授活动，从而有助于知识和技能的 形象化与直观化，通过多种方式建立知识之间的关联，有助于理解重 点和关键问题，为学生参与知识理解和建构提供丰富的学习支持，关 注学生的不同需要，引发学生的创造性思维能力。 (3)G2 多技术环境下教研活动组织 在多技术环境下，合理使用多种教学工具，充分利用现有教学资 源，有目的，有计划开展教学，从而根据前期教学数据进行学情分析， 做好教学设计，根据学生的学习情况，合理调整教学内容，推动学生 认知发展，记录学生的学习过程数据，推动教学大数据的沉淀和挖掘。 经过A3 微课程设计与制作， A5 技术支持的课堂讲授， G2 多技术 环境下教研活动组织，提高了小学体育与健康的教学水平和质量。 3、 研修内容及方式 根据能力提升目标，详细阐明具体的研修时间、方式(如网络研 修、工作坊、教学实践、观课磨课、专题研讨、课题研究、课例开发 等)与内容。 网络研修：2022年3月8日-2022年3月31日 网络研修，进行线上学习相关内容。 校本实践应用：2022年3月10日-2022年6月30日 个人成果：个人能力学习计划、个人能力学习总结 研修内容及具体措施： 1、 登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。 2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践， 提高自己业务水平。 3、 培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思， 力争让信息技术更好的服务我们的教学。 4、 多阅读信息技术方面的书籍，掌握语文中常用软件的操作流 程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。 4、 预期成果 对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。 应用能力点 预期成果 成果形式 A3微课程设计与制作 选择一种常用的教学 工具，介绍其基本功 能以及特点，并结合 教育教学实践分析其 PDF文档/word文档 /PPT文档 应用情境与使用策 略 。 A5技术支持的课堂讲 授 精彩的教学片段 教学设计 G2多技术环境下教研 活动组织 形成完整的教学视 频，学生对知识的体 会 。 线上教学视频 学生体会视频