人教版小学五年级下册第三单元习作《发言稿》教学设计.docxVIP

人教版小学五年级下册第三单元习作《发言稿》教学设计 习作目标： 1、明确依据不同场合，不同须要，发言稿的内容和风格有所不同。 2、学习发言稿的主要要素。明确发言稿一般由题目、称呼、问候、 正文、呼吁或祝福、感谢等构成。 3、感受精妙语言的魅力，学会语言表达的艺术。学会用简短的语言 呈现魅力，做到语言简练、情真意切。 教学过程： 一、课前沟通 师：我们来做一个简洁的沟通，（ppt）老师姓甚名谁，来自哪里？好， 你来，感谢你，把我的名字叫的这么好听。那看到了我的样子，知道了我 的名字，我们就算是一一相识了。通过这堂课的学习，信任课堂结束后， 我们就会成为一一挚友，恩，很好。准备好上课了吗？好，上课。 二、三分钟练笔训练 师：那接下来，大家一起来看大屏幕，请你细致视察这两组图，看一 看他们发生了什么事？联系你的生活实际，猜一猜他们会说些什么？（PPT： 展示图片） 师：请同学们选择其中随意一组图片作为你来练笔的对象，写一写， 他会说的话，任选其一，完成你的习作一，起先。（生写） 师：好了，同学们，假如你还没有写完，则一会在汇报的时候你可以 口头来补充，好吗？谁来说说，你选择的是哪一组图？ 生1:我选择的是第一组图??? 师：好，你结合了自身实际说出了属于你自己的心声。好了，还有同 学想说吗？好，你来。 生2：我选择的是其次组图???? 师：视察的特殊细致，你关注到了四周图上的情景。 师：看来，这两幅图简洁引起我们同学的共鸣，刚才同学们都结合生 活实际说出了属于自己的心声。 三、明确发言稿要素（如何写对发言稿） 师：其实，我们每个人在现实生活中都有须要表达自己看法的时候， 在某些正式的场合下我们也都须要去表达，去发言。那我们先来看一看生 活中的两个例子。 【播放视频一】这是老师节上校长的发言。 【播放视频二】这是班里竞选大队委的发言。 这两段视频都是正式场合下的发言，他们的发言之所以精彩是因为他 们提前都做好了充分的准备，撰写了发言稿，那今日，我们就要来学写一 种应用文：发言稿。【板书：发言稿】 下面请同学们默读文本一和文本二，对比着来看一下，它们都有哪些 相同点？用用心，找一找它们的相同之处，起先吧！ 师：好，哪位同学来说一下，这两篇发言稿，都有哪些相同点？ 生：它们都有题目。 师：好，你来说，老师来写。他们都有一个“题目”，还有呢? 生：都有“称呼”，都“问候”，有“感谢”。 师：说的不错，其实这两篇发言稿在内容上都表明白自己的观点。（板 书：表明观点） 师：那大家看，有题目、有称呼、有问候、能表明自己的观点、最终 都有感谢。这就是发言稿的主要要素。那说到这里老师就有一个疑问了， 要想写好一篇精彩的发言稿，你觉得哪个部分是最重要的？（指生） 生：我觉得应当是表明观点。 师：掌声送给他，表明观点就是发言稿中最重要的一个部分，这个部 分不仅要充分论证我们自己的观点，还要做到条理清晰！ 好，看完相同点，那接下来，大家接着对比两篇发言稿，我们再来找 找不同点？谁来说？好，你来。 生：不同点就是竞选大队委的有自我介绍、最终有争取别人支持。 生：校长的发言稿有祝福的话。 生：内容不一样。 师：是的，不同的场合，不同的听众，依据不同的须要，发言稿的内 容也就不一样，所以，写发言稿之前，还要分清场合、明确主题、确定内 容。而这些不同点恰恰就是我们应当留意的地方?。 四、写精彩发言稿（如何写好发言稿） 师：那了解明确了发言稿的主要要素以与须要留意的地方，我们再来 欣赏一下好的发言稿的精彩之处。请大家拿出文本材料三，谁来为大家读 一读？（好书举荐：我要做好孩子。） 师：恩，大家觉得这篇发言稿精彩吗？那现在请小组之间进行沟通, 沟通你觉得精彩的地方，谈谈体会，并说说缘由。 （生汇报。）【电子白板呈现，相应的进行勾画】 生L这篇文章语言简练，目的明确，就是为了介绍一本书。 师：说的真好！发言稿必需要语言简练。（语言简练） 生1：我觉得这里写的很精彩，生举例。大量的排比句。 师：是的，你视察的很细致，看来适当的运用修辞也能使我们的 发言更加精彩！我们也可以尝试运用排比句来表明我们的观点。（运用修 辞） 生2：短句。这些句子很短小。 师：你的眼睛很敏锐，的确，在口语表达中短小的句子可以让表达更 加流畅，使文章更加紧凑。（运用短句）那这些都是值得我们学习的地方。 我们在写发言稿的时候就要特殊留心留意这些小技巧。 师：刚才我们欣赏了一篇精彩的发言稿，那接下来我们再来看一段精 彩的发言。（生观看视频） 师：好，大家觉得他们的发言好吗？（好），是的，老师也看到很多 同学的目光中隐含着泪水，很多同学的脸上出现了不同于之前的表情，那 告知老师，听完他们的发言后你有什么感受？ 生1：他们的发言让我感觉很悲愤。 师：是的，你说出了自己的体会。 生2：他们的发言中让我觉得有感