部编版语文三年级下册我变成了一棵树教案(优选3篇).docxVIP

部编版语文三年级下册我变成了一棵树教案（优选3篇） 【部编版语文三年级下册我变成了一棵树教案第1篇】 《我变成了一棵树》 联想在本课的落脚点为关联关联生活特点、细节进行想象。至此，本课想象方法，据理论文献梳理聚焦为变身和关联。接下来，我又利用AI智能测评软件进行朗读字音、字形、字义等前置学习的数据收集。精准教学起点，并借助摘星班整体改制，课文厘清了文本的结构，进入了本课的教学设计环节，通过对本单元想象要素的纵向分析，梳理出低段的假象为遐想，中段为奇思妙想，高段为畅想和科学幻想。所以，本单元想象的核心任务应该是感受奇思妙想。在横向分析想象要素时，我发现本科的核心任务为变身想象，所以本课主要梳理变身、关联两种想象方法。因此，我先和孩子们梳理了故事内容，初步感受想象的神奇，了解变身的原因，变身后的神奇想象。以及想象方法才是本节课的学习重难点，我据此设计了出口成章词语我过关，整体感知故事我会讲品味想象方法我，探秘梳理，总结想象，我会说四个教学板块，其中重点是第二个板块儿，叛逆想象新方法，学习关联的想象方法。 我重点汇报第二版块的设计，结合线上教学的独特性，我创设游戏情境，设计了三个支架。一、关联生活来想象，利用云端连线共分享关联特点来想象，利用分享视频了参与关联细节来想象，利用学生表演入情境，首先关联生活想象板块，教师推荐。录播习得方法，交流导学性质的摘星单以及孩子们经常总结云连线