小学信息技术_Python——神奇的变量教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《神奇的变量》教学设计与意图 【教材分析】 信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时又是知识技能更新最快的学科。《变量》是python编程的第三课，教学对象是六年级的学生。教学内容采用小组合作、任务导学展开教学，通过对python变量的学习，使学生的编程思维得到逐步构建和提升。 【学情分析】 六年级学生，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对微机充满了向往，对信息技术学习有浓厚的兴趣；学生对计算机编程(程序)应该有个模糊的了解，但不具体，没有理论知识；已经学习过Office等办公软件，对软件操作有一定的知识储备，学生思维活跃、接受知识能力强，吸收快，通过正确的引导，对学习编程会有很大的兴趣