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陶行知论职业教育 陶行知（1891-1946）是中国历史上的一位伟大的人民教育家，也是中国教育改革的先驱。他倡导生活教育，倡导公民教育，促进师范教育，发展职业教育，为中国教育事业做出了巨大贡献。他的教育思想非常的丰富,他的教育理论与教育实践涉及多个教育领域,其中职业教育是其教育思想的一个重要内容。陶行知从职业教育的目的,职业教育的作用,职业教育的师资,职业教育的课程,职业教育的职业准备,职业教育的学生等几个方面进行阐述,深刻的探讨了职业教育相关内容,全面了解职业教育,从而为推进和发展职业教育奠定了基础。近些年来,国际组织、区域性机构和各国都认识到发展职业教育对推动社会经济发展以及就业增长的重要作用,纷纷把发展和改革职业教育作为规划21世纪教育和培训体系的重要部分。无独有偶,在我国,“要把发展职业教育放在更加突出的位置,使教育真正成为面向全社会的教育,这是一项重大变革和历史任务。”(1)在我国大力发展职业教育的历史时期,我们需要审视行知职业教育思想,充分吸收其职教思想的精髓,从而采取诸如等对策来推进我国的职业教育大力发展。 一、 陶行知教育理念的总结 (一) 消闲之生活的教育 陶行知认为,生活教育包括“有关于职业之生活”的职业教育、“有关于消闲之生活”的休闲教育、“有关于社交之生活”的社会教育、“有关于天然界之生活”的自然教育等四个方面的教育。职业教育是生活教育的一个组成部分,生活