听课反思《分数的初步认识》2023.09.19.doc

PAGE PAGE 1 构建生本智慧课堂，提升基础学科素养 —《分数的初步认识》听课反思 角峪镇中心小学 陈红 学而不止聚一堂，行而不辍续华章，为提高我校数学教师队伍的理论素养和业务能力，开阔教师教育教学视野，更好地促进基层学校的小学数学教学水平，2023年9月19日,学校数学组进行集体研讨，观摩厦门市音乐学校林颖琦老师执教的三年级上册《分数的初步认识》。 林颖琦：厦门市音乐学校小学部数学教师，高级教师。厦门市小学数学骨干教师，厦门市骨干班主任，厦门市优秀少先队辅导员，厦门市第十一期小学数学学科带头人培养对象。 林老师通过创设情境：半个馅饼可以用什么表示?激发学生思考，让学生深刻理解分数“量”含义。在教学分数大小比较环节，林老师让学生通过观察实物图，比较出二分之一，四分之一，八分之一等分数的大小。并尝试在数轴上找到它们的位置。能够通过想象感悟同一张正方形纸，它平均分的份数越多，分母越大，实际上这个分数就是越小的。在数轴上也就越靠近0。最后寻找与生活的联系以及全课总结：这节课有什么收获？知识技能层面的问题。最棒的表现是什么？是过程与方法的问题。以及你对分数的什么感兴趣？是情感态度价值观的问题。三个问题的设计，目的是与三维目标紧密相连。林老师基于前测打破常规，将量和率分开，本课只教学量的含义，整体入手数形结合感知数的结构，实践操作多元表征体会量的含义，直观抽象结合感