全学科阅读数学方案.doc

从读走向热爱，用读促思维生长 —— “全科阅读的校本实践”数学学科推进方案 一、 指导思想 ?? 为贯彻落实习近平总书记提出的“要提倡多读书，建设书香社会”的指示精神，根据区教研室《《关于在全区高中学段、义务教育学段开展全学科阅读教育的指导意见》（2021.08），引导学生通过数学阅读获取数学知识，开阔视野，启发思维，进一步增加数学积累，全面提升学生的数学阅读能力和综合素质，为学生的终身发展打下坚实基础。 二、 教育目标 ??? 1.引导全校数学教师深刻领会小学数学阅读教学的意义，明确小学数学阅读教学的工作思路，掌握数学阅读教学的内容，探索数学阅读教学的方法途径。 ??? 2.在课内外数学阅读过程中，通过提出数学问题、思考数学问题、解决数学问题的读书路径，学会准确、清晰地获取数学信息、数学价值、数学内涵。 3.通过数学阅读，构建良好的数学校园文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。激发学生数学阅读的兴趣，学习掌握数学全科阅读的基本方法，培养学生阅读分析的能力，发展学生的数学综合素养。 4.通过数学阅读教学，提升数学教师的专业素养和阅读水平，培养学生形成良好的阅读习惯，营造形成师生“大阅读”的格局，推动全学科阅读工作的发展。 三、 具体措施 数学学习离不开阅读，但数学的阅读又不同于一般的阅读。一般的阅读重在对语言文字的感知和理解，更多的是感性的。数学阅读并不满足于“读”，它