心理学与数学.pptVIP

心理学在数学教学中的应用——中学生数学学习兴趣的培养 数学作为一门基础学科，但由于数学具有较强的抽象性、逻辑性、理论性，因此中学生对学习数学兴趣不是很高，每次数学考试的不及格率都偏高。问其原因，皆言数学太深奥、太枯燥、没有兴趣学。数学能开发人的智力，增强人的理性思维，是学习其它学科的基础，有着自己独特的美，在数学家眼里，数学就像一个恋人，但现在学生中爱好数学、成绩又好、学得又比较轻松的学生不多，数学已成了许多学生的一个负担，对学习数学的积极性不高。 那么…原因是什么？？ 原因一是我国的数学教育受传统的儒家文化影响较大，认为读书就是要追求功业、名利。因此在教育中家长、教师、社会都鼓励学生苦读、苦练、苦学，不管数学有多难、多枯燥，都要硬着头皮撑下去，争取在考试中取得好成绩。这使得我们在数学教育的路上产生了严重的偏差，没有按事物发展的规律循序渐进，而是在数学教学中“拔苗助长”，强调解题技巧，搞题海战术，有的教师在数学教育中还缺乏人文教育、情感教育，使学生失去创造力，失去兴趣。 原因一是我国的数学教育受传统的儒家文化影响较大，认为读书就是要追求功业、名利。因此在教育中家长、教师、社会都鼓励学生苦读、苦练、苦学，不管数学有多难、多枯燥，都要硬着头皮撑下去，争取在考试中取得好成绩。这使得我们在数学教育的路上产生了严重的偏差，没有按事物发展的规律循序渐进，而是在数学教学中“拔苗助长”，强调解题技巧，搞题海战术，有的教师在数学教育中还缺乏人文教育、情感教育，使学生失去创造力，失去兴趣。 原因二 是中学生正处于身心发展的高峰期，中学生的身心发展极不平衡 。 原因三 是部分学生对学习数学态度不端正、缺乏自信，认为学习数学需要很高的天赋，非常人所能及，所以造成了厌学、甚至对数学有一种恐惧感。 那么…应如何解决？？ 教育的关键是要提高学生学习数学兴趣，因此，可着重从以下几个方面采取措施有效提高学生学习兴趣实施方案积极拓宽学生的数学学习思想努力提高课堂教学效果做好第二课堂的引导采取多种方式，对学生进行心理健康教育 积极拓宽学生的数学学习思想方案具体办法事物都是由内因和外因共同作用的，而内因起着主要作用，首先要积极拓宽学生的数学思想，通过各种途径（如课堂教学、网络、报刊等各种宣传媒介）使学生认识到学习数学也是汲取知识的一个重要方面，从而激发他们学习数学的动力，使学生的思想能从“要我学”转变为“我要学”。 方案具体办法努力提高课堂教学效果课堂教学应该以学生为主体，教师为主导，教师应在课堂中把握学生的心态、关注学生的反应，进而提高学生的学习趣 方案具体办法做好第二课堂的引导开展各类数学活动，可以引导学生学习数学的兴趣如趣味数学比赛 方案具体办法采取多种方式，对学生进行心理健康教育学生的心理差异较大，学生的个性多种多样，所以教育的方式、方法也不能千篇一律，必须因材施教、因势利导，讲求教育机智。 加强心理辅导如开设心理健康指导课，建立学生心理咨询室或心理咨询信箱等。配备懂心理学、教育学、社会学等学科知识，又有一定教育工作经验的教师担任心理咨询教师，对学生进行个别咨询指导，把心理健康教育渗透到班团队活动中，切实帮助学生解决日常学习、生活中迫切需要解决的一些问题，引导学生在丰富多彩的集体生活中健康成长。注重多种方式的心理健康教育的宣传普及，如举办专题讲座、建立广播、墙报、校报等。