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四、教学方法及组织形式 在转变教学观念、改革教学模式的基础上，课程教学团队还积极探索运用形式多样的教学方法，实现以学生为主体、教学做一体化的教学过程。《物流信息技术与应用》课程采用完成工作过程的引导文六步教学方法为主，辅以任务驱动教学、模拟仿真教学等多种教学方法的组合，实现工学结合的教与学。 1、主体教法：引导文六步教学法 使用目的：六步教学法是本课程各学习情境的主体教学方法，充分应用了特色鲜明的“2T3S”的教学模式，它以学生（Student）为主体，教师根据学习情境中职业要流求，设定具体的教学目标（Target）,并加以适当的引导，激发学生按照引导文自主查阅资料，安排具体的工作角色及任务（Task）,设置仿真的企业环境，让学生充分融入情境（Situational）,学生根据自己角色完成任务后，再分组交流分析问题、解决问题，从而分享（Share）提升，提高学生的综合职业能力。该方法要充分利用课件、教学资料、软件、网络资源、实践教学设施等。 组织形式：本课程教师先根据学习情境设计引导文，在引导文中列出任务要求和能力要求，六步教学法包括资讯阶段、计划阶段、决策阶段、实施阶段、检查阶段、评估阶段。在这六个过程中，教师充当幕后指挥者，学生在前沿。首先由教师将任务布置给学生，学生经过资讯阶段，收集和查阅大量的资料，阅读操作要求、操作步骤，做出计划书，优选方案，付诸实施，实施过程教师给予指导