四、“写读后感”作文教案中学作文.docxVIP

《……》有感读《……》后想到的读《……》的感想读《……》后的感想读《……》后《……》读后感《……》读。）议（用一两句话，对原文内容加以议论，引出下文的“联系实际”）联（具体联系你所了解的、听到的、看到感②、读后感的写法。开头：关键字：篇名感点名师精编精品教案（用一两句话点明原文篇名，说明感点。）中间多个来，你则只需选择你认为最重要的感点来写。３、按序写作，详写重点。①、拟题。直接拟题：读《……》读 《……》有感读《……》后想到的读《……》的感想读《……》后的感想读《……》后《……》读后感《……》读 。）议（用一两句话，对原文内容加以议论，引出下文的“联系实际”）联（具体联系你所了解的、听到的、看到 感②、读后感的写法。开头：关键字：篇名感点名师精编精品教案（用一两句话点明原文篇名，说明感点。）中间 多个来，你则只需选择你认为最重要的感点来写。３、按序写作，详写重点。①、拟题。直接拟题：读《……》读 名师精编 精品教案 四、 “写读后感”作文教案 教学目的： 学习并掌握读后感的写法 ，并写一篇有关《昆虫迷》的读后感 教学重难点： 掌握读后感的写法 教学过程： 一、导入新课。 １、今天我们来上一节作文课。 （板书：写读后感） ２、什么是读后感呢？ 师述：读后感就是读完一篇文章或一本书后，把自己的感想、收获写下来，是读书笔记的一 种形式。 二、 学习写读后感。 下面我们按三个步骤来学习。 １、 审清题意，明确内容。 学生默读，思考：这次习作的内容是什么？具体要求是什么？ 交流。 ２、 确定感点，选择材料。 ①、 明白“感点”：就是最让你受感动的那一点或方面，也可以说是观点（主题）。 ②、 给文章列感点。 学生浏览课文《昆虫迷》，师生共同列出文章的感点。 ③、 师述： 同样一篇文章， 若让全班同学来写读后感， 每位同学的感点不一定相同；同 样一篇文章， 若要你来列感点， 你也许会列出许多个来， 你则只需选择你认为最重要的感点来写。 ３ 、 按序写作， 详写重点。 ①、 拟题。 直接拟题：读《……》 读《……》有感 读《……》后想到的 读《……》的感想 读《……》后的感想 读《……》后 《……》读后感 《……》读后 我读《……》 有感于《……》 以感点为正题，以“——读有感”等为副题： 如： 珍惜生命 ——读《生命 生命》有感 ②、 读后感的写法。 开头：关键字：篇名 感点 《……》有感读《……》后想到的读《……》的感想读《……》后的感想读《……》后《……》读后感《……》读后我读《……》有感于《……》以感点为正题，以“——读有感”等为副题：如：珍惜生命——读《生命生命》有感想与所读脱节、无关。五、写读后感好，刚才我讲了写读后感的注意事项，你们回忆一下都是什么，下面你们试感②、读后感的写法。开头：关键字：篇名感点名师精编精品教案（用一两句话点明原文篇名，说明感点。）中间 《……》有感读《……》后想到的读《……》的感想读《……》后的感想读《……》后《……》读后感《……》读 后我读《……》有感于《……》以感点为正题，以“——读有感”等为副题：如：珍惜生命——读《生命生命》有 感想与所读脱节、无关。五、写读后感好，刚才我讲了写读后感的注意事项，你们回忆一下都是什么，下面你们试 感②、读后感的写法。开头：关键字：篇名感点名师精编精品教案（用一两句话点明原文篇名，说明感点。）中间 名师精编 精品教案 （用一两句话点明原文篇名，说明感点。 ） 中间：关键字：介 议 联 介（简介原文主要内容，注意：一定要侧重与感点有关的主要内容，以便自然地引出下 文的感想。 ） 议（用一两句话，对原文内容加以议论，引出下文的“联系实际”） 联（具体联系你所了解的、听到的、看到的社会实际或自己的思想、学习、生活实际， 谈感想感受。 ） 结尾：关键字：照应 总结 （照应开头的内容，再次强调感点，总结自己受到的教育或启发） 三、 例文赏析。 四、列提纲、动笔写作。 师提示：写读后感三忌： 一忌大段抄录原文，读后感变成了“读后抄”。 二忌大段写检查、作保证，读后感变成了检讨书。 三忌感想脱离原文内容，感想与所读脱节、无关。 五、写读后感 好，刚才我讲了写读后感的注意事项，你们回忆一下都是什么，下面你们试着写一篇读后感 好吗？《昆虫迷》这篇课文已经学过了， 我们就写一写这课的读后感吧。 学生写作，师巡视指导。