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汉、越趋向结构的双向习得分析研究的中期报告 本研究旨在对汉语作为第二语言的越南学生在汉语和越南语之间的双向习得进行分析研究，具体研究内容如下： 1. 研究背景和意义：介绍双语习得研究的重要性和研究现状，探讨汉越两种语言之间的差异和联系，分析双向习得对语言教学的启示。 2. 研究对象：选取来自越南的大学生作为研究对象，总计30人，年龄在18-22岁之间，汉语为第二语言，且具有一定的汉语水平。 3. 研究方法：采用问卷调查和语言测试相结合的方法，通过问卷了解研究对象对汉语和越南语之间的认知和态度；通过语言测试考察研究对象在汉语和越南语中的语法、词汇、语音等方面的能力表现。 4. 数据分析：将问卷和测试数据进行分析，比较汉越两种语言之间的差异和联系，分析研究对象在双向习得过程中的认知和表现，探讨对语言教学的启示和建议。 目前为止，我们已经完成了问卷调查和大部分语言测试的工作，并开始着手进行数据分析。初步分析结果显示，研究对象在汉越两种语言之间存在一定的转化和共通性现象，但在语音和汉字学习等方面存在的问题也需要加以解决。具体研究结论将在研究结束后进行总结和呈现。