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教育教学资源 | Educational teaching resources 参考文档 | Word可编辑 页 PAGE 1 数学教学反思范文 在开展没有断提速的社会中，教学是重要的工作之一，反思过去，是为了以后。反思应当怎么写呢？下面给大家带来数学教学反思范文5篇，盼望大家喜爱！   数学教学反思范文篇1  一、以课堂教学为核心：  1、备课。学期初，我仔细钻研了、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。  2、上课。  〔1〕创设各种情境，激发同学思索。放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选取同学的探究结果，同学进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育潜力。之后，同学练习没有同坡度，没有同层次的题目，稳固学问，构成潜力，开展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。此刻同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。  〔2〕准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低班级同学遗忘快、没有会复习的特点。  〔3〕努力构建学问网络。普通做到一小节一整理，构成每节学问串；每单元整理复习构成学问链，一学期对整册书进展整理复习。同学经受了教材由“薄〞变“厚〞，再变“薄〞的过程，既构成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践带给了可能。  3、批改作业。  针对没有同的练习错误，老师面批，指出个性问题，群众订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，没有指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析潜力。同学订正之后，仍给总分值，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改善教学，提高老师教学的针对性。  4、注意对后进生的辅导。  对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采取自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的答复实行“扬弃〞的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索。  5、做好测试评估工作。  评估没有只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为老师改善教学的依据。在测试卷中，增加了表达同学思维过程的试题。测试的结果也没有再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采取按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进展讲解。期望透过这一转变，能让同学从没有同角度把握、运用学问。  二、专心落实素养训练  坚持正确的训练思想，树立与素养训练相适应的教学观念，转变“以学问为本〞的传统熟悉，树立“以同学开展为本〞的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新〞的教学情境。  3、参与训练教研活动  1、转变训练观念。明确训练是为同学今后的开展效劳的。阅读训练期刊，思索培育同学创新意识、实践潜力的方法和途径。  2、“走出去，请进来〞。到其他学校听课，自己上公开课，大家沟通、争论：在新的课程标准下如何在教学中开展同学的主体性。制造各种相宜的、开放的情境，逐步培育同学的创新意识、潜力和实践潜力，明确方向，促进教学。  四、缺乏之处  对教材的钻研深度还没有是很透彻，对数学教学工作还缺乏经历，对同学的年龄特点学问把握规律还没有是很明白，对同学的要求还没有是很到位，更重要的是没有充分调动家长参加训练，学校家庭的训练没有能构成合力，以致于成果上没有去。  在今后的训练教学中，我将努力逐步树立素养训练的观念，透过课堂教学主渠道去实施，以期为同学今后的开展效劳。  数学教学反思范文篇2  老师的真正本事，主要没有在于讲授学问，而在于激发同学的学习动机，唤起同学的求知欲望，让他们爱好盎然地参加到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得学问。新一轮课程改革很重要的一个方面是转变同学的学习状态，在教学中更重要的是关注同学的学习过程以及情感、态度、价值观、力量等方面的开展。就学习数学而言，同学一旦“学会〞，享受到教学活动的胜利喜悦，便会强化学习动机，从而更喜爱数学。因此，教学设计要促使同学的情感和爱好始终处于最正确状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。  例如：在教学“时分的熟悉〞前，老师演示了“龟兔赛跑