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大学生普法教育 10临床15班 1 • 增强大学生社会主义法律意识，树立法律 观念 。 • 使法律服务于我们的现实生活。 • 明确权利义务关系，树立社会责任感。 本次活动目的 2 法的基本理论 • 法的概念 法是由国家制定并认可并由国家强制 力保证其实施的一种社会规范，是规定人 们权利和义务的社会规范。法是阶级社会 的产物，是阶级矛盾不可调和的产物和表现。 3 • 法的本质 (马克思主义法学) ( 一) 法是统治阶级意志的体现。马克思、 恩格斯说，法是“被奉为法律”的统治阶级的 意志 (二) 法的内容是由统治阶级的物质生活条 件决定的 。 4 • 法的特征 ( 一) 社会规范性； (二) 效力的普遍性； (三) 权利义务的认可性； (四) 强制约束性。 5 • 法的作用 ( 一) 法的规范作用 (指引、评价、教育、 预测、强制) (二) 法的社会作用 (三个领域和两个方面) (三) 社会经济领域、政治生活领域、思想 文化领域 (四) 政治职能和社会职能 6 •法的分类 ( 一) 国内法与国际法 (二) 根本法与普通法 (三) 一般法与特别法 (四) 实体法与成程序法 (五) 成文法与不成文法 7 • 当代中国法律部门 ( 一) 宪法 (二) 行政法 (三) 民法 (四) 商法 (五) 经济法 (六) 劳动法与社会保障法 (七) 自然资源与环境保护法 (八) 刑法 (九) 诉讼法 8 • 法的效力 法对人的效力 法的空间效力 法的时间效力 • 法的演进 奴隶制法 封建制法 资本主义法 社会主义法 9 案例分析 • 1996年冬天某日的一个上午，某市一小学 二年级 (1) 班班主任数学教师马某 (民办 教师) ，因该班学生刘某未完成家庭作业， 非常生气，把学生刘某叫到其办公室训话， 他越说越着急，顺手拿起在其旁边的热炉 钩子将刘某脸部烫伤有三处之多。马某体 罚学生的恶劣行为，在当地造成极坏的影 响，教师马某后来被学校开除。 10 • 《中华人民共和国教师法》第37条：“教师有下列 情形之一的，由所在学校，其他教育机构或者教 育行政部门给予行政处分或者解聘： • (一) 故意不完成教育教学任务给教学工作造成 损失的； • (二) 体罚学生，经教育不改的； • (三) 品行不良侮辱学生，影响恶劣的。 • 教师有前款第 (二) 项，第 (三) 项所列情形之 一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。 ” 11 • 案外链接：《未成年人保护法》的新规定 (07年 修订) (1) 学校不得违法开除未成年学生 (2) 教师再骂“笨死了”将受惩处 (3) 教师不能在校内吸烟 (4) 突发事件先救未成年人 (5) 父母外出要委托“代家长” (6) 父母不可偷看孩子日记 (7) 法院可剥夺父母监护权 12 如何培养大学生的法制意识 • ( 一) 、加强法制教育是提高大学生法律 素质的根本。法律素质主要指大学生要能 正确认识民主与法制、 自由与纪律、道德 与法律的关系，掌握法律基础知识，具有 社会主义法制意识和法律观念， 自觉履行 公民的权利与义务，遵纪守法，运用法律 武器维护正当权益并与违法犯罪做斗争。 即要学法、知法、守法、用法、护法。 13 • (二) 、加强和改进高校法制教育的一些措施。 1、增强《法律基础》课的实效性，真正发挥法 制课堂作用，要上好《法律基础》课，需要在教 学目的、内容、方法等方面加强和改进，增强实 效性。 2、营造良好的法制教育环境和氛围。大学生的法 制观念受各种因素的影响。高校在相关部门的配 合下加大对校园周边环境综合治理力度的同时， 应该着力建设良好的校园法制教育环境和氛围。 14 3、开展丰富多彩的课外法制教育实践活动。法 制教育实践能够锻炼学生运用法律知识、分析实 际问题的能力，提高法制意识。如，校内开展主 题班会、法律征文、知识竞赛、模拟法庭、参加 校内治安联防等活动；走出校园，旁听庭审、参 观监狱和劳教所、到街道、集镇开展法律咨询、 在“三下乡”活动中组织法制教育小分队深入农村、 社区、企业进行法律宣传，普及法律知识；进行 诚信、守法教育等，从而了解社会、服务社会。 15 寄语： 希望同学们能走好青春的每一步，树 立法意识，做一个懂法、守法的好学生、 好公民！谢谢观看！ 16