“乡村振兴”背景下地方本科院校产教融合实施与效果分析——以广西民族师范学院为例.pdfVIP

第39卷 第4期 Vol.39 No4 2022年8月 广西民族师范学院学报 Aug. 2022 第 39 卷 （总第 143 期） ※ 经济与社会 ※ “乡村振兴”背景下 地方本科院校产教融合实施与效果分析 ——以广西民族师范学院为例 朱顺莲 1 ，黄群娇 2 ，王年英 3 （1. 广西民族师范学院 化学与生物工程学院，广西 崇左 532200； 2. 广西民族师范学院 教育科学学院，广西 崇左 532200； 3. 广西民族师范学院 外国语学院，广西 崇左 532200） 摘 要： 实施乡村振兴战略是党的十九大作出的重大决策部署。地方本科院校农科课程产教融合有助 于推进乡村振兴战略的实施。文章以广西民族师范学院为例，对近年来开展的“院校 + 科技特派员 + 农户” 产教融合模式实施过程及效果进行阐述与分析，旨在为地方院校学科建设丰富理论和实践，为实现国家乡 村振兴、地方经济发展贡献一份力量。 关键词： 乡村振兴；地方院校；产教融合；实施与效果 中图分类号：G642　　　文献标识码：A　　　文章编号： 1674-8891（2022）04-0037-08 《关于促进乡村产业振兴的指导意见》（国 村振兴作出应有的贡献。 发〔2019〕12号）中指出，促进产业融合发展， 增强乡村产业聚合力，启动家庭农场培育计划， 一、地方本科院校转型与产教融合发展 [1] 推进农业与教育融合发展 。英、法、德、日等国 现状 家，力争使农业教育与科研紧密结合，着力于农 [2] 业科技成果的推广与转化 。我国在完成举世瞩目 据统计，截至2019年5月，我国共有普通高 的“脱贫攻坚”艰巨任务后，作出了“乡村振兴” 等学校2 688所，其中本科院校1 265所，高等教 [3] 重大部署。在各级政府部门制度出台下，在地方 育毛入学率为51.6% 。根据马丁 特罗关于高等 · 院校逐渐转型发展实施下，广西民族师范学院总 教育发展过程的理论，毛入学率大于50% 已属于 [4] 结出“院校+科技特派员+农户”的产教融合模式。 “普及教育”，大学必须差异化发展 。2015年， 该模式的实施，使院校的科技成果通过科技特派 教育部、国家发展改革委、财政部出台了《关于引 员这一特殊的身份充分、及时地得以转化和推广， 导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意 普及到千家万户，实现科技之火燎原大地，为乡 见》。地方本科院校头顶地方的天，脚踩地方的 收稿日期：2022-06-16 基金资助：广西高等教育本科教学改革工程项目（2021JGA343）；广西民族师范学院人才引进启动项目（2018FG007）；广西 民族师范学院重点实验室（民师院科研〔2020〕1 号）。 作者简介：朱顺莲（1973—），女，贵州遵义人，硕士，广西民族师范学院化学与生物工程学院副教授，研究方向：蔬菜无土 栽培及品种选育；黄群娇（1976—），女，广西南宁人，硕士，广西民族师范学院教育科学学院副