乡村振兴背景下农技特岗生“全”发展网络育人体系的设计及实践.pdfVIP

HEBEINONGJI 农艺•交流 摘要:农技特岗生是破解乡村 “人才荒”的重要举措，网络育人是涉农高校思想政治工作质量 提升的重要环节 。聚焦 “五能力”优化 “核心层” ;凝练 “四特质”细化 “接入层” ;遵循“三阶段”贯通 “深 入层” ；实时 “全跟进”完善 “反馈层” ，构建符合 “地域特征 、学校特色 、专业特点、学生特性”的农技特 岗生网络育人体系，全员、全过程、全方位促进学生德智体美劳全面发展，培养 “扎根基层、服务农业、 知识扎实、技能熟练”的基层农技人员。 关键词 ：乡村振兴;农技特岗生;全;网络育人 乡村振兴背景下农技特岗生 “全”发展 网络育人体系的设计及实践 湖南生物机电职业技术学院 陈洁刚良 乡村振兴，人才为要 。2019年，习近平总书记给全 “农技特岗生”的育人队伍较为单一，建设针对 “农技特 国涉农高校书记校长回信强调: “中国现代化离不开农 岗生”的网络育人人才梯队是对育人队伍的有力补充。 业农村现代化，农业农村现代化关键在科技、在人才 。” 但我国网络教育起步晚、经验不足,针对 “农技特岗生” 同年,湖南省教育厅、省农业农村厅等多部门联合发布 的专业化网络育人队伍尚未成型 。一是专任教师虽积 《关于开展全省基层农技特岗人员定向培养工作的通 极开展 “课程思政”建设,但因为教学量任务大，思想政 知》 （湘农联〔2019〕36号）中指出： “培养院校要严格按 治教育理论较为薄弱，参与网络思想政治教育的精力、 照定向生培养方案与教学计划，认真组织教育教学,培 时间及效果有限 ；二是思想政治理论课教师年龄结构 养出一批扎根基层、服务农业、知识扎实、技能熟练的 偏老龄化,网络信息素养亟待提高;三是辅导员队伍虽 基层农技人员 。”基层农技特岗人员定向培养工作（下 然具备深厚的思想政治教育理论知识 ，但较多不具备 简称:农技特岗生）是破解乡村 “人才荒”的重要举措, 农业学科专业背景,导致在针对 “农技特岗生”实施网 现已累计招生2190人.而网络育人是涉农高校思想政 络思想政治教育的过程中 ，将专业教育与思想价值引 治工作质量提升的重要环节，充分发挥网络育人平台树 领相结合存在一定难度。 德、增智、练技、育美等综合性育人功能,培育农技特岗 1.2针对 “农技特岗生”的网络育人过程各阶段衔 生 “懂农业、爱农村、爱农民”的情感认知和职业素养, 接性不够紧密 助推培养 “学得好、用得上、留得住”的基层农技人才。 加强和改进高校思想政治工作要坚持 “扎根中国 1乡村振兴背景下 “农技特岗生”网络育人相关问 大地办大学,以立德树人为根本,以理想信念教育为核 题观测 心,以社会主义核心价值观为弓I领”叫思想价值引领融 1.1针对 “农技特岗生”的专业化网络育人队伍尚 入到 “农技特岗生”的教育教学全过程、贯穿到每个学 未成型 期学习生活的始末 ，是涉农高校全过程育人的最终目 “农技特岗生”是涉农高校全新的教育对象,当前, 标 。当前，承担 “农技特岗生”培养任务的高校在人才培 养方案中虽然强调了 “懂农业、爱农业、爱农村”这一培 养目标 ，但大多数学校仅依靠思想政治理论课教学为 作者简介：陈洁，女,1986年出生 ，湖南长沙人，硕士研 主渠道来培育 “农技特岗生”的职业理想，没有结合 “农 究生，讲