统编版一年级语文上册1秋天（课件）.docxVIP

1秋天 教学设计 教学目标 1、运用熟字加一加等方法认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁。在对比中会写“了、子2个字和横撇一个笔画。 2.朗读课文,读准“一”的不同读音。认识自然段。背诵第1自然段。3.结合生活观察,能仿照文中的句子,说说秋天的景物。 教学重难点 教学过程 一、导入揭题,认识“秋”字 1.多媒体课件播放秋景画面,让学生观察并说说看到了哪些美景,都是什么季节的景象。 2.出示“秋天”词卡,引导认读:“秋”是我们要学的生字,这个字是由学过的哪两个字组成的?根据学生发现,相机提示:秋天是禾苗成熟的季节,所以“秋”里有一个“禾”。利用词卡反复认读“秋、秋天”。3.学生给“秋”组词找朋友,如秋天、秋风、秋雨。二、朗读课文,读准字音1．教师示范读(分段停顿要明显一些),并提醒学生看着课文,认真听清每个字的读音。 2．根据学情需要,教师一句一句教读,学生跟读。根据跟读情况,重点指导学生借助拼音读准难读的字,如平、翘舌音,前、后鼻音,含声母n. 1的字音。 3.学生自己借助拼音朗读课文。 4．出示几组重点关注的带拼音的词语,指导学生正确认读:自主读-指名读-齐读,必要时教师范读。凉了黄了来了叶子多媒体相机将“了、子”缩小,帮助学生读好轻声。出示词语, “一”字加拼音变红。一片片树叶一群大雁一会儿排成个“一字引导学生发现“一”字音调的不同,并借助拼音读正确。 5．指导读