《小学数学课堂提问的有效性研究》课题研究计划和开题报告-.docVIP

《小学数学课堂提问的有效性探讨》课题探讨支配　 一、课题探讨的主要过程　　 （一）明确课题背景及意义　　 爱因斯坦说过：“提出一个问题远比解决一个问题更重要”。闻名教化家陶行知先生也说过：“独创千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得笨。”课堂提问是指在课堂教学中的某种教学提示，或传递所学内容原理的刺激，或对学生进行做什么以及如何做的指示。课堂提问是小学数学教学中的一种主要形式，是“有效教学的核心”。特殊是对于刚步入小学校门的低段孩子来说，老师有效的课堂教学提问是特别重要的。自新课程实施十年以来，对课堂提问的有效性开展了较多的专题性探讨，在数学课堂教学上也总结出了许多好的阅历。在新课程、新