教养方式、自我概念与高校学生焦虑发展轨迹的关系研究.pdfVIP

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2023-10-29 发布于江苏
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教养方式、自我概念与高校学生焦虑发展轨迹的关系研究.pdf

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摘要高校学生焦虑一直是社会较为关注的问题之一。以往研究发现，焦虑与不利的教养方式和消极的自我概念有关。然而以往关于高校学生焦虑的研究多为横向研究，但焦虑容易受环境等因素影响，稳定性不足，而高校学生的教养方式与自我概念已逐渐发展成为较为稳定的变量。因此本研究对高校学生的焦虑进行追踪调查，探讨高校学生焦虑发展轨迹是否存在不同类型，并进一步探究教养方式、自我概念对高校学生焦虑发展轨迹的影响。本研究样本为天津师范大学4个本科班和1个研一班共248名学生，使用教养方式问卷（PBI）、W