仁河国培计划2016乡村教师网络研修与校本研修简报1期.docxVIP

国培计划 2016 网络研修与校本研修项 目 整合项目 简 报 仁河口镇中心学校教研处 二 0 一六年十月 总第 1 期 国培计划 2016 网络研修与校本研修项目整合项目第一次线下活动交流学习感 受 首先我很高兴参加了 2016 国培计划，本次培训形式新颖，效果明显。培训内容实用性强，培训所提供的教学知识和技术让我从中受益匪浅。然而，一开始我自己心里并不是这样想的。我认为这无非又是一些走过场的东西，又会流于形式罢了，应付一下就可以了。但是，后来同事们经常在一起谈论起本次国培的相关信息，我也开始坚持观看视频， 根据专家的讲解来试着去完成一些课件或 是计算机应用制作成果。如此以来，随着学习的推进，自己对此事的认识也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习， 认为应该学。所以我在培训和学习的过程中我的确感觉到受益非浅。下面我简单总结我在本次培训中的几点收获： 一、拓宽视野，提升理论素养 作为一名教师，如果只对小学阶段的知识点掌握牢固，就会制约自己，不能站在一个更高的层面来应对当前的教学内容。在教学中，容易只关注知识的传授，而忽视知识原形态发生发展的来龙去脉，忽视数学文化历史和数学思想。所以要丰富自己的专业知识，提升理论素养。 二、提升计算机应用水平 按照专家的讲解下我已熟练运用了Excel,Word,PowerPoint 等操作的很好了!特别是 EXCEL 的学习，因为平时用得比较少，掌握的也不多， 不想去进一步的学习，所以对EXCEL 的操作不熟悉。通过本次的培训我 对于 Excel 的应用又有了一个新的看法。Excel 强大的数据处理能力可以很好地帮我厘清学生成绩所反映的背后问题，可以更好掌握的对学生的学习情况，从而是自己的教学更具有针对性。同时这次培训，也使我的幻灯片的操作水平有了新的提高，也掌握了几种方法。简单的制作我已经基本上掌握，并能够很好地应用到自己的日常教学过程中。现在想起来这种培训是必要的，正所谓“磨刀不误砍柴工”。 三、强化了同行交流 在国培这个平台中，我认识到了更多的同在一线的教师。课余时间与同行教师的沟通，让我更加感觉到自身的职业责任与使命重大。其他老师高度责任感激励我向更高的目标奋斗，他们当中的很多人是我学习的榜样和楷模。他们的教学经验也让我获益匪浅，很好地解决了当前教育教学过程中的一些问题。 总之，国培 2015，让我从中受益良多，既学到了很多先进的技术， 同时也让我认识到了更多朋友。这不仅拓宽了我的视野，而且提升自己的教育教学水平。非常感谢为国培默默付出坊主以及专家，在此我想你们致敬! 仁河口镇网络研修与校本 研修整合项目实施方案 为积极推进校本研修活动，增强教师为教育服务的责任意识，促进教师的专业发展， 建设学习型学校和学习型教师群体，形成民主、开放、高效的研修机制，特制定本制度。 一、校本研修组织机构 （一）校本研修领导小组组 长： 张 勇 副组长： 胡 彰 唐 锋 喻德胜 成 员： 王 宏 胡长周 向胜娟 张生顺 张 友袁 耀 王杰兵 （二） 职责; 1、制定学校校本研修的总体规划。 2、为开展校本研修工作提供良好的软硬件环境。 3、适时聘请专家来校指导校本研修工作。 4、负责校本研修的培训和指导工作。 5、负责推荐优秀成果和典型经验。 6、负责组织实施情况的督导检查工作。二、校本研修的主要任务 深入了解并及时解决学校教育教学中的困难和问题。按照“为了学校，基于学校， 在学校中进行，在教育、教学中研究”的设计策略，不断探索，总结经验，不断提高全体教师的专业水平和校本课程开发的能力。 三、校本研修的形式及研修要求 （一）校本研修的形式 以“同伴互助，自学反思”为主要活动形式。教师自主学习，学以致用，学用结合， 教师不离职，减少教学与研修的矛盾影响，教师形成学习与反思的习惯。教师形成学习与反思的习惯，增强研究意识，分析和解决自己在教学中遇到的真实问题，克服被动性、盲目性，把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵活运用案例分析、行动研究、 教育实验等多种活动方式，深入了解并及时解决学校教育教学中的困难和问题，努力提高教育、教学研究的针对性和时效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进， 边改进边提高，倡导合作、探究、开放、促进、整合式教研活动，不断探索、创新、调整、充实、总结经验，提高教师的专业发展水平。 （二）研修活动要求 1、营造务实、民主、宽松的学习氛围，教师之间团结、协作、彼此支持，共同成 长，倡导科学精神，开展教师间的合作交流，防止教师各自为战和孤立无助的现象。 2、加强自我研修意识，形成理论学习与实践反思的习惯，不断提高研修水平，解 决教育、教学中的实际问题，形成在研修状态下工作的职业生活状态。 3、各学科组必须做好教研活动计划并按计划组织好教研活动，做好活动记录