统编版语文六年级上册13桥（教学设计）.docxVIP

13桥 教学设计 教学目标 1.会写“咆、哮”等8个字，会写“咆哮、惊慌”等11个词语。 2.有感情地朗读课文，能读好文中短句。 3.通过老支书的神态、语言、动作感受人物形象。 4.找出环境描写的句子，初步体会这些描写对表现人物形象的作用。教学重点 引导学生结合文中关键语句，感悟老支书的舍己为人、不徇私情、英勇献身的精神。 教学难点 体会课文以“桥”题目的深刻含义。 教学过程 （一）检查预习，导入新课 1.同学们，今天我们来学习第四单元，找一位同学说说你从 单元导语页提取到那些关键信息？ 2.小结：本单元为小说单元，阅读时要重点关注情节、环境、人物形象。3.齐读课题。4.纠错：哮。 （二）初读课文，整体感知 1.要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子思考 课文的 主要讲了件什么事？ 2．检查读词语，适时纠错。 3.课文主要讲了一件什么事？ 4.学生回答，教师小结：写事的文章大家可以用起因、经过、结果的方式总结文章主要内容。 （三）环境描写，感受情况危急 1.要求：黎明时分， 来势汹汹的洪水给小村庄带来了深重的灾难。请同学们默读课文，划出描写暴雨、洪水、桥的句子，从中你感受到什么？在旁边做好批注。 2.全班交流：（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。作者运用夸张的手法，用“像泼。像倒。”短短四个字，构成两句话，不仅写出雨水之“大”，来势之猛，为下文山洪爆发做了铺垫。 （2）山洪