统编版语文一年级上册7《大小多少》（教学设计）.docxVIP

《大小多少》 教学目标： 1.认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等5个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。 教学重难点： 重点：认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等5个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。正确、流利地朗读课文，背诵课文。 难点：激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。 教学策略： 教法: 随文识字，情境教学法，启发式教学。 学法：多种方式朗读课文，合作交流。 教学设计： 一、创设情境，导入新课 同学们，我们的乡村里，有农家小院，在农家小院里，有很多温馨的场景，我们一起去感受一下吧！ 1.课件出示图片出示本课的插图。同学们，看看这几幅图，你能用简单的几句话描述一下这几幅图吗？（说完整的一句话）（多媒体、放大镜） 2.下面请大家仔细观察图片，看看它们有什么特点。（说完整的一句话）图片中的物品有的大，有的小，有的多，有的少。 3.今天我们就来学习《大小多少》。师板书课题，（小小魔法棒，手指伸出来）和老师一起书空课题。请同学们齐读课题。课题中还藏着两组反义词，请大家找一找。（大和小，多和少）（多媒体、形状、文字） 【设计意图】图文结合，降低学生识字的难度的同时，更能让学生感受到汉字与生活的密切联系，激发了学