生物多样性的意义 教学设计.docVIP

教学设计方案 课程 《生物多样性的意义》 课程标准 生物多样性是人类生存的重要资源，也是维护地球环境的重要资源。 教学内容 分析 教育科学出版社六年级科学（上册），主要内容是生物多样性对于人类、其他生物的生存具有意义；对于维护地球环境有意义；保护生物多样性就要保护环境。 教学目标 生物多样性对于人类生存具有意义。 生物多样性对于其他生物的生存具有意义。 生物多样性对于维护地球环境具有意义。 学习目标 保护生物多样性就要保护它们生活的环境。 学情分析 重点、难点 【教学重点】 1、知道生物多样性对于人类生存的意义。 2、知道生物多样性对于其它生物生存的意义。 【教学难点】 能用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。 教与学的媒体选择 PPT 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 导入 2 生物多样性与我们的关系 3 生物多样性与其它生物的关系 4 保护生物的多样性 教学活动详情 教学活动1： 活动目标 引导学生体会生物多样性与我们生活的密切关系 解决问题 生物多样性与我们的关系 技术资源 PPT 常规资源 课本 活动概述 1）一天中，我们会做哪些事情？看图说说其中有多少是与生物有关的？ 2）组织学生分主题收集资料阐明生物的多样性与发展的关系 A、讨论生物的多样性与我们人类有怎样的关系？ B、各小组制定研究计划（预设：根据学生兴趣分成调查植物组，调查动物组，生物多样性与健康组，调查具有药用价值和欣赏价值的组） 3）各组汇报调查结果 教与学的策略 引导分析，由学生讲解小组同学思考并共同讨论得出的答案。 反馈评价 通过问题反应学生是否掌握 教学活动2： 活动目标 生物多样性与其它生物的关系 解决问题 认识生物多样性对 技术资源 PPT 常规资源 课本 活动概述 讨论：花朵是为我们人类而美丽的吗？花与虫媒花之间什么关系？生物与生物之间有什么关系？ 教与学的策略 引导分析，由学生讲解小组同学思考并共同讨论得出的答案。 反馈评价 通过问题反应学生是否掌握 教学活动3： 活动目标 引导学生建立大平等观，意识到每一种生物都有其生存的权利 解决问题 保护生物的多样性 技术资源 PPT 常规资源 课本 活动概述 家乡有哪些珍贵的生物资源；调查家乡曾经发生过哪些破坏生物资源多样性的事件；提出保护家乡生物资源从保护家乡环境做起的倡议。 教与学的策略 引导分析，由学生讲解小组同学思考并共同讨论得出的答案。 反馈评价 通过问题反应学生是否掌握