13花钟-第二课时教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 花钟 第二课时 鲇鱼山民盟烛光小学 范圆圆 教学目标： 1、学生能正确读写课后生字,学生能了解并简单运用多样的句式表达，并能用关键句概括一段的大意。 2、学生能正确流利地朗读课文,背诵自己喜欢得部分，并养成圈点勾画得阅读习惯。 3、学生能养成留心观察周围事物、认真思考得习惯。 教学重点：学习运用多样的句式表达，并能用关键句概括一段的大意。 教学难点：培养学生留心观察周围事物的习惯。 教学过程： 复习导入 齐读本课生字词。 整体感知 自由朗读课文，思考：什么是花钟？从课文中找出相关的句子。 品读感悟 1、齐读第一自然段，思考:这个自然段主要写了什么?哪句话提示了段落的主要意思呢？请你用横线画下来。 “要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。”是本段的关键句，说的再简洁点就是“一天之内，不同的花开放的时间是不同的。” 2、默读课文第一自然段，边读边圈出这一段中花的名称，想想：课文是怎么介绍这些花的呢？ 课文先写了花开的时间，再写了花开的姿态。 3、出示句子，进行比较。 凌晨四点，牵牛花开花了； 五点左右，艳丽的蔷薇开花了； 七点，睡莲开花了； 中午十二点左右，午时花开花了； 下午三点，万寿菊开花了； 下午五点，紫茉莉开花了； 月光花在七点左右开花了； 夜来香在晚上八点开花了； 昙花却在九点左右开花了…… 请你对比着读一读，你更喜欢哪一段？为什么？ 4、再次朗读课文描写花开的句子。 5、连一连 6、朗读第二自然段，思考:不同的植物为什么开花的时间不同呢？ 植物开花的时间与温度、湿度、光照以及昆虫活动的时间有关。 7、观看昙花开放的视频。 课堂小结 这节课你有什么收获？ 五、拓展延伸 仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。(至少用到一种修辞手法） 背诵课文第一自然段。 板书设计： 13.花钟 现象：不同的花开放的时间不同 温度、湿度、光照 花钟 原因 留心观察 昆虫活动的时间 运用：修建“花钟” 六：教学反思 　　读是理解课文的有效手段。读能帮助学生很好地理解课文内容。多读的目的在于将课堂的学习时间还给学生，让他们自己去感悟领会课文。本课教学时我采用多种方法指导朗读。