只有一个地球教学设计小学学案.docxVIP

地球所拥有的自然资源是有限的?(4)人类能移居到别的星球上去居住吗? 地球所拥有的自然资源是有限的?(4)人类能移居到别的星球上去居住吗?小组合作学习。(下面请同学们按要 时候实现?谁也说不准.再说,即使实现了,又有多少人能去居住呢?小结:同学们,地球是我们人类唯一的家园 什么意思?也许有同学要说,不是只说40万亿千米以内没有适合人类居住的第二个星球吗?那40万亿千米以外 了”的感叹?师:下面我们一起来交流:宇航员遨游太空目睹地球时发出了怎样的感叹?(出示课件齐读:我们这 名师精编 优秀教案 只有一个地球 教学设计 教学目标 1. 学会本文要求掌握的生字新词。 2. 引导学生注意把握课文主要内容, 运用“联系实际、深入思考”的读书方 法, 懂得人类生存“只有一个地球”的道理, 增强忧患意识, 明白爱护环境、珍惜 资源的意义。 3. 体会说明文用语的准确、严谨, 学习说明的方法。 重点难点 1、通过深入文本、联系实际, 明白人类的生存“只有一个地球”这样一个事 实, 懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。 2、这样一篇科学小品文如何让学生学得有情有趣 , 使之既能理解课文内容、 知晓课文的表达方法, 同时内心又能真正被打动, 将环保意识内化为行动。 教学过程 第一学时 一、读题， 导入。 ( 出示课件) 猜谜: 不用发动日夜转, 春夏秋冬自己变, 每天能行八万里, 满载