只有一个地球探究型教案中学课件.docxVIP

确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语。（2）培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源号或记下来；读了课文，你觉得课文中描写的地球是个怎样的星球？）学生自学，教师巡视指导。交流自学成果（ 确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语。（2）培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源 号或记下来；读了课文，你觉得课文中描写的地球是个怎样的星球？）学生自学，教师巡视指导。交流自学成果（ 一可供人类生存的地方。认识到地球是个可爱美丽、渺小又极易破碎的星球。知道破坏地球带来的严重后果，懂得 星球的资源及生态环境如何？我们应该怎样对待地球？”这些问题，经历课内外的探究活动，最终明白一个道理— 名师精编 精品教案 《只有一个地球》探究型教学设计 适用年级：六年级 所属学科：语文 云南省德宏州盈江县盏西遮坎小学 朗本帅 情境 | 任务 | 过程 | 成果 | 资源 | 评估 情境： 《只有一个地球》是人教版第十一册第四组的一篇科学知识说明文。 它通 过地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球 的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，教育学生要精心 保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。课文从宇航员在太空遥望地球所看到 的景象写起，引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围 很小，地球所拥