初中生学校适应问题的学校改进策略研究——上海市S区X校的个案研究的中期报告.docxVIP

初中生学校适应问题的学校改进策略研究——上海市S区X校的个案研究的中期报告 本次研究旨在探讨初中生在学校适应过程中面临的问题以及学校应采取的改进策略，通过对上海市S区X校的个案研究进行中期报告。 1. 研究背景和意义 学生的学校适应问题一直是教育界比较关注的话题，尤其是初中生，由于从小学升入初中，学习环境、课程内容、教育方式等方面都发生了变化，这对学生的适应能力提出了很高的要求。因此，探究初中生学校适应问题所在，对于教育界来说意义重大。通过本次研究，学校可以对于初中生适应问题更加全面了解，并根据调查结果采取针对性的改进策略，以提高学生的适应能力。 2. 研究目的 本次研究的目的在于探讨初中生在学校适应过程中所面临的问题以及学校应采取的改进策略，从而为学校提出针对性的措施，以提高初中生学校适应能力。 3. 研究方法 本次研究采用问卷调查法和访谈法相结合的方法进行，问卷调查采用随机抽样的方法，共发放240份问卷，回收率为95%。访谈对象为初一、初二年级的学生和家长，以及学校的教育管理者和教师，通过访谈深入了解学生和家长的真实想法和反馈，从而确认问题所在，并提出改进策略。 4. 中期研究结果 调查结果显示，在学校适应过程中，初中生最大的问题在于课业压力和心理调适。其中，33.3%的学生表示经常感到压力很大，无法应对；27.1%的学生表示在适应过程中很难与新同学交流，感到孤独和不适；21.3%的学生表示生活习惯需要改变，如饮食、作息等方面；18.3%的学生表示需要适应新的教育方式，如自主学习、课程设置等方面。此外，访谈结果还发现了以下问题： （1）缺乏家长和学校的沟通：部分家长认为初中生已经长大，不需要过多干预，而学生则无法获得及时的帮助和支持。 （2）学校对于学生的心理健康关注不足：学生认为学校在课程教学中更注重学科内容的传授，忽略了学生的心理健康和情感需求。 （3）学校在课程设置中单一化：学校的课程设置过于单一化，只重视文化课的学习，缺少提供广泛的课外活动和兴趣班的机会。 5. 研究结论 （1）初中学生在学校适应过程中面临的问题主要有课业压力和心理调适问题。 （2）学校应加强与家长的沟通，提供家校互动的机会，加强家长对学生学校适应的关注和支持。 （3）学校需要更加关注学生的心理健康和情感需求，加强对学生的心理健康教育和心理咨询服务。 （4）学校应开展更加多元化的课外活动和兴趣班，提供学生更多的选择和发展机会。 综上所述，上海市S区X校应加强学生与家长的沟通和心理健康教育，开展更广泛的课外活动和兴趣班，以提高初中生的学校适应能力。