读懂彼此的心教学设计 (1).docxVIP

教学设计 学 科 道德与法治 年 级 五年级下册 教学形式 新授 教 师 张召雪 单 位 英庄镇后英庄中心小学 课题名称 读懂彼此的心 学情分析 学生进入到五年级，自主意识逐渐增强。很多事情有了自己的想法，时常往最新部编版五年级下册道德与法治《读懂彼此的心》院深情会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心想法的不一致，有时把家人的关心看作是干涉，甚至在明知他们讲话有道理时，故意与他们作对。在家庭中，家人与学生角色不同.彼此会在兴想爱好、处理问题的方式等方面有较大的不同。学生需要了解长辈们的想法。这就需要我们在课前进行调查，让学生主动去问一问家人自己在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化，了解家人与学生相处时的困惑，能在课中将自己的小调查描述，分享，让大家体会到浓浓的亲情。 通过两个课时的学习，学生要学会站在家人的角度思考问题，处理方式态度，遇到问题能够主动与家人交流，增进互相的了解与理解，能以积极的态度,有效的方法，主动化解矛盾，能够意识到自己在长大的同时。父母也在学习，也在成长。 教材分析 《读懂彼此的心》是小学五年级下册《道德与法治》第一单元《我们一家人》的第一个主题内容。本课重点在于帮助学生体会和理解父母在培育自己时的用心良苦，使学生在感受家人关爱的同时，学会体谅家人，并以恰当的方式表达对家人的爱。 教学目标 1.知识与技能： ① 学习从多角度理解和体谅父母，知道父母对自己的爱； ② 感受家人的爱，理解家人的爱，懂得家人对自己的期盼。 2.过程与方法： ① 能够用实际行动为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母，少给父母添麻烦； ② 学会从多角度理解和体谅家人，学会与家人交流、沟通。 3.情感态度价值观： ① 能够理解父母的心，知道父母的行为中蕴藏着对我们的爱； ② 掌握与家人主动交流、沟通的方法。 教学重难点 能够知道生活经验和社会阅历的不同，我们同长辈在兴趣爱好、处理问题的 方式等方面有较大的不同，我们要用心理解和体会家人的爱；掌握与家人主 动交流、沟通的方法。 懂得换位思考，知道父母对子女的教育方式虽有不同，但都蕴藏着父母对子 女的爱；学会从多角度理解和体谅家人。 教学策略： 启发法 情景教学法 讨论法 教学过程： 第一课时 一．导入新课 寓言故事导入 提问：这则寓言给了我们什么启示？ 过渡：这个世界上与我们最亲密的就是我们的父母，可是很多的时候，因为某些原因，我们 经常发生矛盾，今天我们来读一读家人的心。 二．讲授新课 （一）彼此的心声 1、读一读《李晓欣的周记》 思考：李晓欣为什么会感到烦恼呢？ 分享：你是不是有时候和李晓欣有一样的烦恼呢？说一说你和家人之间发生过的不愉快，当 时你有怎样的感受？ 师：接下来让我们来看一个视频，视频中的少年说出了你们的心声 播放：我们喜欢什么样的父母 过渡：与父母的关系发生改变，不仅仅是我们的感受，有个思想家马克·吐温和我们有一样 的感受，他还有过一个名言，我们来读一读？为什么我们原本的关系变得紧张了呢？ 总结：原来，随着我们的长大，我们有了自己的想法，希望自己做决定，而我们的父母却不 放心，过多的干预，因此很多时候，我们会逆着父母的意愿。 师：你有没有逆反心理呢？你是如何看待逆反心理的？ 总结：我们要辩证看待逆反心理，不能一概而论，有些逆反不是孩子的错。大人也会有错误。 过渡：因为我们的想法不同，所以经常会发生矛盾，那我们的父母是怎么想的呢？我们来看 看书上的两位妈妈的心声，大家齐声读一读并思考，妈妈们为什么感到烦恼呢？ 师：妈妈们觉得我们的变化太大了，我们的关系变得很紧张，你们是不是也这样觉得？那么 我们发生了哪些变化让我们原本的关系变得紧张了呢？课前，我们已经分小组进行了调查， 现在来汇报一下你们的调查结果。 总结：我们的变化确实非常的大呀！因为我们在不断的长大，有了自己的主见，父母的干预 让我们觉得不耐烦。 过渡：除了因为我们的长大，还有就是父母和我们在家庭中的角色不同，所以在兴趣爱好， 处理问题的方式等方面也会有较大的不同，请描述一下你和你家人的不同。 总结：父母与我们的不同主要体现在性格、成长经历、生活经验、社会阅历方面等。也是因 为这些不同，导致我们看问题的角度不同，所以我们应该换位思考。 （二）体会父母的爱 过渡：接下来，让你们站在父母的角度，看看发生下面情况，你的父母会对的你说些什么呢？ 并思考为什么父母会这样回应。 总结：虽然父母的回应不同，但是都蕴藏着对我们相同的爱。 过渡：下面，我们看一个小女孩和她妈妈的故事，看看能不能找到你们的影子？ 提问：看了视频，你有什么感受，分享给大家 总结：父母是为我们付出最多的人。 读一读：父亲和女儿的对话，我们是不是和这个小女孩一样，总是把父母的付出当作理所当 然，其实并不是，那都是源于父母对我们的爱。 活