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上海市中学生心理健康自评量表sismss的初步研制 1 ．中学生心理健康自评量表 随着高等教育的深入发展，对高中生身心健康的评价工具的研究越来越重要。不同的学者基于不同的心理健康标准或从心理健康的不同方面编制了各种量表。目前我国中学生心理健康测评工具常使用国外的量表,自主研发的量表较少。国外的量表多多少少保留着她们自己国度的文化背景和风俗习惯,因而当她们迈步到我国,特别是用于中学生心理健康测评时,在实际操作过程中就存在一个适用性问题,尽管有很多专家学者对其中的一些量表进行了修订,然而构建这一量表的理论框架依旧蕴含着浓厚的国外气息。而国内学者自主研发的量表,如中科院心理所的王极盛(1997)编制的《中国中学生心理健康量表》,是基于强迫症状、偏执、敌对、抑郁等心理疾病因子采集项目。李国瑞(1995)参照国内外心理健康调查表和有关量表,以上海市中学生为样本,制定了《中学生心理健康调查表》,该调查表包含十个调查因素:神经症倾向、精神分裂症倾向、抑郁的心理倾向、焦虑症的行为、社会适应和人际关系的状况、情绪反应的稳定性、个性内外倾向、性意识水平、学习动机和成就动机水平、诚实性。这些因素还是属于疾病倾向性内容。谭和平(1998)以上海市区普通中学生为样本,编制了《中学生心理健康量表》,此量表建立在这样的心理健康标准之上:认知正常、情感协调、意志健全、个性完整、适应良好。笔者认为这些标准过于宽泛