听,那动人的声音作文2篇_优秀作文.docxVIP

听，那动人的声音作文 2 篇 听，那动人的声音作文一 那是冥冥中的注定吗？在诗词的国度里徘徊，我竟然邂逅了蒋捷的《虞美人·听雨》。无法摆脱的，我在它营造的情境里缠绵。那一滴滴的雨声，穿透了历史的云烟，在我心的世界里震荡。那雨声，虽然哀婉，却又是如此地动人…… “少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。”一位少年人在歌楼之上，昏罗帐里，听着玉人弹奏着美妙的乐曲，看着玉人美丽的容颜，浅酌低吟着，一曲奏尽之时，乐声俱寂，只有雨声潺潺。少年人听着这天籁， 似比那玉人的弹奏更加地动人。于是，走至窗前，伫倚危楼，看着雨打芭蕉，听着雨声齐名，他不禁醉了，因这雨声而醉了。 听，在这词句里，有少年人的浪漫。 “壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”天涯羁旅客，独 行断肠人。壮年为功名，却被功名累。身处客舟之中，看着宽阔的江面，低垂的云朵，一种飘零之感涌上心头。本想排解，哪料到在西风凛冽之中，一只孤雁南飞，发出凄婉的哀鸣。这一声声的哀鸣，震起壮年人心中无限的哀思。如何排解，如何消愁，且去听雨吧！可在这雨声里，他却愈发地惆怅。 听，在这词句里，有壮年人的漂泊。 “而今听雨僧庐下，鬓已星星点。悲欢离合总关情，一任阶前点 滴到天明。”苍颜白发，垂垂老者，栖居僧庐之下，腰背伛偻，步履 --来源网络整理，仅供学习参考 -- --来源网络整理，仅供学习参考 蹒跚，一切的雄心壮志都已经消失殆尽。那些悲欢离合都已经如过眼云烟，飘渺得在记忆中寻找不到清晰的样子。只有眼前的雨清晰可见。他细细地数着雨声，一滴，两滴，三滴……在这雨声的滴答中，他迎来了天明，可天明后呢！又身置何方？去往何处？ 听，在这词句里，有老年人的孤寂。 浸在蒋捷的《虞美人·听雨》的词句里，我是不忍自拔的。这些文字，于我来说，恰如细雨一般，一声声地滴答在我的心间，渗入我的身体中的每一处细胞中。因之，词句中的悲欢离合已经与我融为一体，动我心，摄我魄，令我心驰神往。好个动人的雨声！好个美丽的词篇！ 掩卷细听，那动人的雨声，似又在我的耳边缠绵。听，那动人的声音作文二 考场静谧，只闻笔尖沙沙，文字流泻间，那一句句动人的声音又在我的耳边响起。 一 考试无情，我是如此地努力，为什么没有取得期许的好成绩？考试遭遇滑铁卢后，我深深地沉溺于失败的痛苦中。下课了，同学们雀跃地飞出教室，快乐的声音在走廊回荡。可我已经不顾得这些，只是趴在桌上，心神已经陷于痛苦的泥潭，无法自拔。 不知何时，同学们的嘈切私语声消失了，随后，听到一个熟悉而又慈爱的声音在我的耳边响起。“一次考试并不能代替一切，你是一个不服输的孩子，怎能被这小小的考试打败呢？”…… 这一句句的话语，如甘泉，声声传入我的心田；如天籁，在我的耳边奏响。我抬起了头，看到了老师慈祥的脸。在她那温柔的眼神里， 我看到了一种力量，一种催人奋进的力量。 我笑了，因那动人的话语。二 运动场上，我在奔跑，尽力地奔跑。可是，我的双脚却如灌了铅一般，步履维艰。看着一个个对手从我的身边闪电而过。我想加速， 可是，那时的我，已经到了奔跑的最大限度。如有力量，那也只能是神助。 我仍在奔跑，可我的思绪与脚步已经不能同步，我已经在怀疑， 我是否能够坚持到最后结束，是否应该停止我奔跑的脚步。这时，从远处传来一声熟悉的呐喊：“XX，加油！”随后，这一声变成了几声， 几声变成了许多声。 我抬起颓丧的头，向声音的来源处望去。这一声声的呐喊，原来是来自于我的班级，来自于那些和我朝夕相处的兄弟姐妹。他们在看着我，他们在鼓励着我。 因着这一声声的呐喊，我不再颓丧，不再放弃，不知是从哪里来的一股力量，让我加速奔向了终点的方向。 看着一个个被我弯道超越的对手，那一声声呐喊，化作动人的旋律，在我的耳边响起。 三 初三时节，备战中考，学业的繁忙与苦累，让我日益疲惫。我多 想粘在枕头上，痛痛快快地睡一睡，可是，我知道，没到初中最后的终点，我只能继续这种苦与累。 可学业是一座大山，勤奋是最好的捷径。我唯有努力，努力，再努力。像愚公一样，一点点地搬运。我想放弃了，因为，我真的很困， 我真的很累。 可每当我要放弃的时候，我的耳边总会响起母亲温柔的话语： “孩子，累了，你就休息休息，在妈妈的心中，你的健康是最主要的。” 在人人都关心学习的时候，妈妈关心的却是我的健康，我知道， 这时间，最疼我的，是我的妈妈，这一句句关爱，是世间最美的语言。 我感动于这份爱，也因为感动，激发了我奋进的力量。没想到， 学习上的困难，竟然被一个个地攻克了。愚公能移山，母亲的话也能让我克服学习上的困难。 老师，同学，妈妈，你们的鼓励与关爱的话语，是促我奋进的动人的天籁。