《卖火柴的小女孩-》.docVIP

部编版小学三年级语文上册 《卖火柴的小女孩》教学设计 宛城区汉冢乡万庄小学 顾晓 教学目标: 　　1.能说出小女孩擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴看到的情形及表达的愿望。 2.能和同学交流课文中印象深刻的部分，说出自己的感受。 教学重、难点： 重点：梳理故事的主要内容，感受童话故事丰富的想象。 难点：能结合课文中印象深刻的部分说出自己的感受。 教学准备：多媒体课件 教学过程: 一、复习导入 1.谈话：同学们，上节课我们一起学习了《卖火柴的小女孩》这篇课文的1-4自然段，了解到了小女孩苦难的现实生活，你能结合所学用自己的话来描述一下这个小女孩吗？ 师：这是一个（可怜）的小女孩，（在又冷又黑的大年夜，还赤脚在街上卖火柴）。 2.生畅所欲言。 这是一个（ ）的小女孩，（ ）。 3．过渡：想不想知道小女孩后来怎样了呢？这节课我们继续学习课文。（板书课题） 二、总体把握，梳理主要内容。 1.出示学习提示： 自读课文5-9自然段，思考：小孩一共擦燃了几次火柴？画出相关句子。 2.交流句子． 3.质疑讨论： 小女孩从第一次到第五次擦燃火柴的表现有什么不同？为什么？ 4.总结过渡： 小女孩由第一次犹豫了好久“终于抽出”第一根火柴到最后迫切地、毫不犹豫地赶紧擦着“一大把”火柴，前后如此大的反差究竟是为什么呢？让我们一起从小女孩五次擦燃火柴的细节中找寻答案吧！ 三、仔细品读5-9自然段，感受童话丰富的想象。 1.出示学习提示： 认真读课文并思考：小女孩每次擦燃火柴分别看到了什么景象？表达了她怎样的愿望？ 2.品读小女孩第一次擦燃火柴的情景。 （1).质疑：小女孩擦燃火柴看到了什么？她为什么会看到这样的景象？这表达了小女孩怎样的愿望？ （2).出示第5自然段． （3).指名读想象部分． （4).小女孩看到了什么？你读出了小女孩什么样的愿望？ 板书：温暖的大火炉 渴望温暖 （5).指导感情朗读第5自然段 3.用同样的方法品读6-9自然段． 总结板书： 喷香的烤鹅 得到食物 美丽的圣诞树 感受节日的幸福 慈爱的奶奶 得到家人的疼爱 和奶奶一起飞走了 生活在光明和快乐中 4.梳理主要内容，完成表格列 （1).出示表格． 同学们，在5-9自然段中我们透过童话故事丰富的想象了解到了小女孩内心的愿望，一起来完成下面的表格吧！ （2).指名回答，完成表格前三列。 （3).议一议： 多么美好的愿望啊！每一次点燃火柴后，小女孩的愿望实现了吗？现实又是怎样的呢？ （4).引导完成表格第四列，感受现实生活的残酷。 5.交流印象深刻的部分，说一说自己的感受． （1)谈话：同学们，认真品读了文中小孩五次擦燃火柴 的情景，我们看到小女孩美好的愿望和残酷的现实生活形成了鲜明的对比，相信其中的某些场景一定让你刻骨铭心，一起来交流一下吧！ （2).出示学习提示： 轻声读一读自己印象深刻的部分，把感触最深的地方画下来，说说自己的感受。 （3).生交流，师评价． 学习结局，引导质疑。 1、指名朗读10. 11自然段，说说小女孩的结局。 2、引导质疑，画出不理解的句子，提出疑问。 3.全班交流。 4.教师小结： 可怜的小孩虽然在大年夜被冻死在大街上，但小女孩在临死前看到过那么多美好的事物，她是在美妙的幻觉中死去的，所以她嘴上还带着微笑，向新年的幸福中走去。 五、总结全文，拓展延伸。 这个卖火柴的小女孩，生活是这样的痛苦，幻想是这样的美好，而结局又是这样的悲惨。读完这个感人的童话，你一定有许多话想对这个小孩说吧！读一读下面这首小诗，然后畅所欲言说一说吧！ 六、推荐阅读 《安徒生童话》 《格林童话》 七、课后作业： 1、把《卖火柴的小孩》讲给家人听，并和他们交流自己的感受。 2.推荐课外阅读《安徒生童话》或《格林童话》 板书设计： 8.卖火柴的小女孩