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2023-10-31 发布于河南
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本课要求学生能用Its + 方位词来进行回答，描述一个物体所在的位置。优点：在设计活动前我充分了解学生对魔术的兴趣程度根据学情设计了两个相关的魔术表演，吸引了学生的兴趣。在设计活动时也是层层递进，比如：对时间的提问和回答，在歌曲和游戏中进行，提升学生兴趣，活跃课堂气氛；在教学能做到以旧带新，温故而知新，能根据内容设计丰富的活动，使学生在轻松愉快中学习知识，并掌握、运用了知识。????? 当然，这节课也有它的不足之处：由于这节课所学的知识是一个技能的展示和学习，创设的活动也多样，学生在认知和掌握的程度上就会慢一些，所以课堂上师生间的交流与反馈多了，课堂进度慢了，最终课容量相对较少。???? 总之，本节课面向全体同学，教师是引导者、组织者，学生是活动的主体，创设情境，进行找不同，总结区别，发现规律，又通过多种形式的训练，既培养了孩子们观察总结事物的能力，也提高了他们的口语表达能力，为学生提供了实际运用英语的机会，同时，由于全班同学的英语水平参差不齐，所以采用分层递进的教学方法，多给那些接受相对慢的学生回答问题的机会，出现错误及时纠正，回答正确给予及时的肯定和鼓励，使每一个孩子都能树立起学习英语的信心，充分调动他们的积极性，确保每一个学生都能在课堂上有所学，有所收获。