统编版语文五年级上册17《松鼠》（教案）.docxVIP

部编版语文五年级上册17课教案 《松鼠》 教学目标： 1、感受松鼠的漂亮、驯良、乖巧，讨人喜欢。 2、学习本文细致观察动物，合理安排说明顺序。 3、激发学生对小动物的喜爱，培养热爱动物、保护动物的意识。 教学重点： 1、感受松鼠的漂亮、驯良、乖巧，讨人喜欢。 2、学习本文细致观察动物，合理安排说明顺序。 教学难点： 学习本文细致观察动物，合理安排说明顺序。 教学过程： 一、猜一猜，导入新课教学。 身上穿着灰皮袄，玲珑面孔体态娇。 尾巴作伞树上跳，松树林中乐逍遥。 （猜一动物。谜底：松鼠） 二、作者简介： 布封（1707—1788），十八世纪法国博物学家、作家，从小爱好自然科学。他毕生从事博物学研究，用40年时间写成36卷巨著《自然史》，开创了现代地质学的先河。 三、自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考：布丰重点抓住了松鼠哪些特征进行观察？ 四、检查学生生字词的认读情况。 会认字：驯 矫 歇 杈 藓 狭 勉 锥 会写字：鼠 秀 玲 珑 歇 窝 滑 拾 狭 勉 梳 五、自由朗读课文，小组合作学习交流 1、课文的说明对象是什么？ 2、课文中哪一句话概括了松鼠给人留下的整体印象？ 3、课文从哪几个方面给我们介绍了松鼠？找出相关语句。 4、课文用了哪些说明方法、怎样的说明顺序介绍松鼠？ 5、结合课后思考第2题分析本课的语言特点。 6、比较这篇课文和《太阳》的表达方法、语言风格有什么不同？ 六、小组交流讨论后明确： 1、课文说明对象是松鼠。 2、课文第一句话概括了松鼠给人的整体印象：漂亮、驯良、乖巧，讨人喜欢。 3、课文是从外形、性格、行为、生活习性四个方面表现松鼠的特点的。 第一自然段写松鼠 外形漂亮 它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。(打比方） 第二自然段写松鼠性格驯良 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住所，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。 活动范围：树上 （打比方） 它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。 活动时间：晚上 第三自然段写松鼠 行为乖巧 松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。（作比较） 松鼠在“有人触动大树”时的反应表现了它的警觉。 储备食物过冬表现了它的聪明。 蹦跳的动作表现了它的轻快。 第四自然段写松鼠筑巢垒窝。进一步突出行为乖巧 第五自然段写松鼠 生活习性 洁净 松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。（叠词连用形象地表现了松鼠爱干净的特点） 4、（1）课文用了打比方、作比较、举列子等说明方法介绍松鼠特点。 松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。（作比较） 在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。（举列子） 它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。（作比较） 玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。（打比方） （2）课文用了总分的说明顺序给我们介绍松鼠的特点。 课文第一句“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。” 概括了松鼠给人的整体印象：漂亮、驯良、乖巧，讨人喜欢。总领全文，是贯穿全文的线索。下文具体介绍松鼠漂亮、驯良、乖巧，讨人喜欢。 它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔（tái）藓（xiǎn）编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。（用表顺序的词条理清晰的介绍了松鼠搭窝的过程） 5、本课语言生动、形象、活泼、有趣。 它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。【肖像】 它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。【动作】 松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。【动作】 松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。【动作】 要是被惹恼了，它还会发出一种不高兴的叫声。【感情】 6、比较课文和下面介绍松鼠的文字，比较课文和《太阳》，体会科普性说明文和文艺性说明文在表达方法和语言风格上的异同。 松鼠也叫“灰鼠”，哺乳纲，松鼠科。体长20-28厘米；尾蓬松，长16-24厘米，体毛灰色、暗褐色，林栖，用树叶