儒、道、佛生命教育观比较研究.docxVIP

儒、道、佛生命教育观比较研究 （2）生命是一个复杂的自然过程。生命教育是一种多层次的认识生命本质、理解生命意义、提升生命价值的教育;生命教育强调生活教育和自我教育的重要性, 突出教育的最终目标是为了生命的发展和完美, 教育人们认识、尊重和珍惜生命, 将生命和谐地融入到社会与自然之中。生命教育必然涉及到人生哲学, 任何人的人生实践最终都反映他的生命价值观。生命价值观决定它的生命教育观, 而生命价值观则来源于生命教育、社会环境和人生实践。中华文明源远流长, 博大精深, 儒、道、佛成为中国传统文化的三大支柱。中国传统文化本质上是一种人生哲学, 它的核心内容就是生命价值观, 这种生命价值观决定了中国传统的生命教育观。 一、 生命教育观不同的内涵 中国传统文化儒、道、佛的人生哲学各有侧重, 形成了各自不同的生命教育观。一般来讲, 儒家关注生命的道德理想, 道家关注生命与自然的合一, 佛家关注人生痛苦的超脱。 (一) 儒家的道德教化思想 儒家文化的核心思想是“仁”, 提倡“仁者爱人”, 坚持以“人”为本, 侧重于从“人”的角度来审视人生与社会, 宣扬人生的道德价值。儒家强调纲常伦理, 重视道德教化, 认为“万般皆下品, 惟有读书高”。因此, 儒家的生命教育体现了一种生命的道德主义教育观, 善于启发人的内心的道德自觉, 以塑造道德人格为首要目的, 通过“慎独”而达到自我完善, 实现“人道”与“