《中国人民政治协商会议》教学反思.docxVIP

PAGE 2 《中国人民政治协商会议》教学反思 本课时设计为议题式课堂教学，以 “十四五”规划的制定过程为情境，围绕全国政协为什么参与“十四五”规划的制定过程设置了三个环节，设置了议学问题，让学生在创设的议学情境中进行观察、感受、思考、辨析、总结，突出了学生的主体地位，调动了学生的学习兴趣，使学生在更轻松的学习环境下达成了政治认同和公共参与的学科核心素养目标。在课堂上适时使用随机抽选等方式进行互动，可以促使全部学生积极学习思考，认真探究和合作，提高学生的课堂参与度。 本课时的设计在进行课堂教学时，要引导学生在发散思维的同时有所聚焦，以更好地实现知识和情感的升华。